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素质教育是个系统工程，各学段各学科都应当注重素质教育。物理是中学教学实施素质教育的一个重要学科之一，特别是物理实验教学，对提高学生的观察能力、动手操作能力、思维能力有突出的贡献。 物理实验教学包括演示实验和学生分组实验，演示实验是教师做，学生看，最后由教师引导学生总结出结论，整个过程都是学生的思维跟着教师转，学生缺少主动思考的空间，更不会遇到自已动手操作时的问题，如“这根导线如何接？伏特表要选择哪个量程？”因此，演示实验虽有节省教学时间、实验数据准确等优点，但学生却缺乏主动性。而分组实验要求学生自已动手操作，对学生的要求较高，事先要知道实验目的、实验原理、仪器如何使用。特别是在动手操作过程中会遇到这样哪样的问题，必须动脑去思考、去解决，否则就做不出实验结果，当然也就无法总结出物理定律、概念或公式。所以，分组实验可以让学生在实际操作中，形成良好的观察能力、思维能力。还有，学生对自已通过做实验而总结出的定律、概念或公式，印象会特别深刻。因此，在物理科教学中，只要条件允许，要多给学生创造实验的机会，特别是启发性、探索性的实验。