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为了推行素质教育,探讨在高校贯彻体育与健康的思想,我们对西安石油学院1999级学生的体育教学和身体素质进行了为期一年的实验研究,分析对比认为实行分级分项设班教学和不分级教学,学生的身体素质提高没有显著性差异,<国家体育锻炼标准>的达标率也未有大幅度的提高.但身体素质各项成绩比较,多数项目实验组还是高于对照组,说明分项体育教学大大提高了学生学习的积极性.