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生物学科“物质与能量观”,从物质形成与能量转化的复杂程度上表现得更加繁杂和高级;从呈现的直观程度上比较隐晦,不太直接具体;从表现的聚合程度上具有整体性和系统性的特点。生命系统中的物质变化、能量转化以及二者的动态平衡调控机制比较具有代表性,可以较好地体现生物学科核心素养中特有的物质与能量观。
生物学科核心素养中特有的物质与能量观
【摘 要】
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生物学科“物质与能量观”,从物质形成与能量转化的复杂程度上表现得更加繁杂和高级;从呈现的直观程度上比较隐晦,不太直接具体;从表现的聚合程度上具有整体性和系统性的特点
【机 构】
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山西省忻州市第一中学,武汉市洪山区教育科学研究院,中南大学数学与统计学院
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
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山西省教育科学“十三五”规划2018年度规划课题“核心素养下生物教学中科学思维培养的课堂实践研究”(GH-18399)
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