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<正>从理性的角度看,文化知识是本质性的,课堂教学是文化的形态,它通过对文化的选择、整理、传递达到对一定文化的保存和维持,这种保存和维持应该是非静态的。为此,教学不是定
学与教关系的本质:教学相长
【摘 要】
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<正>从理性的角度看,文化知识是本质性的,课堂教学是文化的形态,它通过对文化的选择、整理、传递达到对一定文化的保存和维持,这种保存和维持应该是非静态的。为此,教学不是
【机 构】
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江苏省无锡高等师范学校
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2007年09期
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