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数年来我们的教育体制在进行着不断的改革，同时也在摸索经验。我们最终要达到的目的是使学生即学到知识同时又减轻他们的负担。所谓减负，首先我们要让孩子们不把学习当成是一种负担,要让他们体会到学习的快乐。这就要求我们教育工作者学会愉快教学。通过实践，我在数学教学过程中推行愉快教学法，有以下几个方面的体会：
一、用爱心让课堂充满快乐
愉快教育是一种充满爱的教育，所以在上数学课时，就要求每个教师对事业、对学生都应充满爱。爱是教育的动力，更是愉快教育的一个显著特点。首先，在上数学课时，教师应该爱每一个学生，尊重每一个学生的独立人格，使每一个学生都能得到发展，包括尚有某些缺陷的学生和后进生。愉快教育是面向全体学生的教育，它应为每个学生的发展创造条件。
尤其对于刚刚入学的一年级孩子，老师的爱对于他们来说似乎胜过任何其他的动力。在我任教的班级里就有一个这样的孩子，他的父母都有一些残疾，一直是姥姥照顾。一入学，姥姥就告诉我，这孩子很笨大班就学习不好。一开始，这孩子学习起来确实很吃力，而且很调皮。于是我决定用爱心去争取他，每节课上当他回答错问题是，我都会轻抚她的头告诉他，认真想一想再听听别人的。渐渐的，他不再觉得上数学课很头疼，反而觉得上数学课很快乐，而且回家都要先做数学作业，成绩也不断的提高了。是爱让他体会到了数学中的快乐，作为教师我们要把对孩子们的爱带到每一节课上。
二、用激情感染学生，调动学生的学习热情
在数学教学中，要想让学生学得愉快主动，并从中获得乐趣，数学教师的情绪状态，或者说是精神面貌，对学生的影响至关重要。从许多好的教学经验中，我们同样可以深深地感受到这一点。教师宽广的知识面、旺盛的热情、浓厚的求知欲，尤其是发自内心的积极的教学情感，就犹如让学生服用了强烈的兴奋剂，使他们自始至终兴致盎然。
三、用生活化的数学，变厌学为乐学
近年来，由于功利主义的影响，数学教学之中只重视写、算，忽略数学在生活中的运用，使学生感到枯燥。著名的数学家华罗庚说："人们对数学产生枯燥无味，神秘难懂的原因就是脱离实际。"目前新的数学课程标准对"繁""难"的数学内容作了适当的调整，对计算的要求更加简单，从小学四年级开始允许用计算器，并且教材编写比较符合学生实际。
四、让评价给学生带来无穷的动力
真正的快乐莫过于希望的实现和努力的成功。所以对待不同的学生要分而处之。第一，对成绩好的学生要给足高分，让他们的学习劲头更大。第二，差生优待。当差生能独立完成小测验中的基础部分时。可将评分偏向基础，从而给差生也打出一个适当的高分，使差生觉得自己也有奔头，达到激发后进的作用。
总之，快乐的教学让孩子们不再头疼，让教师不再头疼，让我们的有效课堂事半功倍，让学校变成孩子们的天堂。
（河北迁安市马兰庄镇刘官营完小）
一、用爱心让课堂充满快乐
愉快教育是一种充满爱的教育，所以在上数学课时，就要求每个教师对事业、对学生都应充满爱。爱是教育的动力，更是愉快教育的一个显著特点。首先，在上数学课时，教师应该爱每一个学生，尊重每一个学生的独立人格，使每一个学生都能得到发展，包括尚有某些缺陷的学生和后进生。愉快教育是面向全体学生的教育，它应为每个学生的发展创造条件。
尤其对于刚刚入学的一年级孩子，老师的爱对于他们来说似乎胜过任何其他的动力。在我任教的班级里就有一个这样的孩子，他的父母都有一些残疾，一直是姥姥照顾。一入学，姥姥就告诉我，这孩子很笨大班就学习不好。一开始，这孩子学习起来确实很吃力，而且很调皮。于是我决定用爱心去争取他，每节课上当他回答错问题是，我都会轻抚她的头告诉他，认真想一想再听听别人的。渐渐的，他不再觉得上数学课很头疼，反而觉得上数学课很快乐，而且回家都要先做数学作业，成绩也不断的提高了。是爱让他体会到了数学中的快乐，作为教师我们要把对孩子们的爱带到每一节课上。
二、用激情感染学生，调动学生的学习热情
在数学教学中，要想让学生学得愉快主动，并从中获得乐趣，数学教师的情绪状态，或者说是精神面貌，对学生的影响至关重要。从许多好的教学经验中，我们同样可以深深地感受到这一点。教师宽广的知识面、旺盛的热情、浓厚的求知欲，尤其是发自内心的积极的教学情感，就犹如让学生服用了强烈的兴奋剂，使他们自始至终兴致盎然。
三、用生活化的数学，变厌学为乐学
近年来，由于功利主义的影响，数学教学之中只重视写、算，忽略数学在生活中的运用，使学生感到枯燥。著名的数学家华罗庚说："人们对数学产生枯燥无味，神秘难懂的原因就是脱离实际。"目前新的数学课程标准对"繁""难"的数学内容作了适当的调整，对计算的要求更加简单，从小学四年级开始允许用计算器，并且教材编写比较符合学生实际。
四、让评价给学生带来无穷的动力
真正的快乐莫过于希望的实现和努力的成功。所以对待不同的学生要分而处之。第一，对成绩好的学生要给足高分，让他们的学习劲头更大。第二，差生优待。当差生能独立完成小测验中的基础部分时。可将评分偏向基础，从而给差生也打出一个适当的高分，使差生觉得自己也有奔头，达到激发后进的作用。
总之，快乐的教学让孩子们不再头疼，让教师不再头疼，让我们的有效课堂事半功倍，让学校变成孩子们的天堂。
（河北迁安市马兰庄镇刘官营完小）