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研究性学习课程的设置对中小学教师的专业发展提出了新的要求.高等师范院校应该全面推行研究性教学,培养师范生实施研究性教学和指导研究性学习的能力,为基础教育改革输送具有新教育理念的优质师资.构建并实施研究性教学"一标两主双四环"模式,有利于培养学生的创新精神和实践能力,实现师生共同发展.
高等师范院校研究性教学模式的构建与实施
【摘 要】
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研究性学习课程的设置对中小学教师的专业发展提出了新的要求.高等师范院校应该全面推行研究性教学,培养师范生实施研究性教学和指导研究性学习的能力,为基础教育改革输送具
【机 构】
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西华师范大学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2008年8期
【基金项目】
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本文为四川省高等学校教学改革项目(川教[2005]198号)成果之一
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