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在亦乐上幼儿园前的那个暑假，先生总是跟我嘟哝着要教他背点古诗。因为亦乐爸爸自己是个古诗爱好者，认为中国是诗的国度，唐诗宋词是中国古典文学的精华，“幼年读诗，终身受用”，所以他希望亦乐也能喜欢上诗歌。但是我没同意，担心过早地教孩子读诗背诗，会让孩子觉得枯燥乏味，毕竟在他这个年龄段是很难理解古诗的意义和境界的。这个事情就暂时搁置了。
但是有一天，我们欣喜地发现，亦乐对诗很有感觉。那段时间，爸爸在他入睡前念的诗，实际是当作催眠用的。亦乐几天后居然能背出来，《咏鹅》《静夜思》《草》，都是这样被他记住的。看来，亦乐不但没有厌烦，反而觉得这些诗很有韵律，朗朗上口。
这时，我们开始有意识地引导亦乐去感受一些诗。外婆家小区外的人行道上刻了一首诗，是北宋晁补之的《塔山对雨》，亦乐爸爸说这首诗他也没读过。于是，爸爸每次经过，都会在这首诗前停留一下，吟诵一遍。亦乐也跟着看，在旁边学样。有一天经过那里，亦乐抢先一步，小手点着石头上的字，有模有样地读起来：“竹枝草履步苍苔，山上孤亭四牖开。烟雨濛濛溪水急，小蓬时转碧湾来。”路人都啧啧称赞，亦乐自己也有点得意。其实，上面的字他一个都不认识，是靠模仿爸爸学会了背这首诗。
之后，亦乐主动要跟我们学诗了。我们觉得硬灌输不好，还是要因势利导，随着他的兴趣点，在合适的时间教他古诗。比如，清明节到了，我們在上山祭祖的路上读杜牧的《清明》，他也在旁边跟读“清明时节雨纷纷”;重阳节到了，我们读王维的《九月九日忆山东兄弟》，他也学会了“每逢佳节倍思亲”;吃鲈鱼的时候，我们会说“江上往来人，但爱鲈鱼美”;吃黄豆的时候，我们会说“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”……慢慢地，亦乐学会了不少诗，也喜欢上了古诗。亦乐姐姐读小学四年级，学校里教王昌龄的《采莲曲二首》，姐姐就在家反反复复地背诵。姐姐背不下去的时候，亦乐很着急，来了一句“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，我们在旁边都笑倒了。
既然他喜欢，我们就动些脑筋，培养他的这个小爱好。我们发现，手机上有很多读古诗词的软件，我们在睡前给他放一些，他会主动地跟读，样子可认真了。另外，爸爸给他买了一副唐诗扑克，我们打扑克、学诗歌，谁做得好就奖励一个五角星印章。当然，我们选诗、学诗始终很慎重，都是先挑简单的来学。后来，我把爸爸和亦乐“赛诗”的场景拍了下来，还获得了单位组织的亲子表演奖。一张小奖状，又让亦乐开心了好多天，还让爸爸跟着他再演几遍“赛诗”。
这就是亦乐和我们学诗的故事。虽然，到现在他一共才学了30多首，而且读起来还很稚嫩，有时还要串词，有时只记得整首中的一句半句。但是，在这过程中我们都很开心，很有成就感。我们觉得在孩子心里埋下这一颗“诗意”的种子，总有一天会发芽开花，对孩子形成良好的品德，走好未来的人生路将产生深远的影响。让孩子爱上诗歌，我们愿意陪孩子一起诗海初航！
但是有一天，我们欣喜地发现，亦乐对诗很有感觉。那段时间，爸爸在他入睡前念的诗，实际是当作催眠用的。亦乐几天后居然能背出来，《咏鹅》《静夜思》《草》，都是这样被他记住的。看来，亦乐不但没有厌烦，反而觉得这些诗很有韵律，朗朗上口。
这时，我们开始有意识地引导亦乐去感受一些诗。外婆家小区外的人行道上刻了一首诗，是北宋晁补之的《塔山对雨》，亦乐爸爸说这首诗他也没读过。于是，爸爸每次经过，都会在这首诗前停留一下，吟诵一遍。亦乐也跟着看，在旁边学样。有一天经过那里，亦乐抢先一步，小手点着石头上的字，有模有样地读起来：“竹枝草履步苍苔，山上孤亭四牖开。烟雨濛濛溪水急，小蓬时转碧湾来。”路人都啧啧称赞，亦乐自己也有点得意。其实，上面的字他一个都不认识，是靠模仿爸爸学会了背这首诗。
之后，亦乐主动要跟我们学诗了。我们觉得硬灌输不好，还是要因势利导，随着他的兴趣点，在合适的时间教他古诗。比如，清明节到了，我們在上山祭祖的路上读杜牧的《清明》，他也在旁边跟读“清明时节雨纷纷”;重阳节到了，我们读王维的《九月九日忆山东兄弟》，他也学会了“每逢佳节倍思亲”;吃鲈鱼的时候，我们会说“江上往来人，但爱鲈鱼美”;吃黄豆的时候，我们会说“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”……慢慢地，亦乐学会了不少诗，也喜欢上了古诗。亦乐姐姐读小学四年级，学校里教王昌龄的《采莲曲二首》，姐姐就在家反反复复地背诵。姐姐背不下去的时候，亦乐很着急，来了一句“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，我们在旁边都笑倒了。
既然他喜欢，我们就动些脑筋，培养他的这个小爱好。我们发现，手机上有很多读古诗词的软件，我们在睡前给他放一些，他会主动地跟读，样子可认真了。另外，爸爸给他买了一副唐诗扑克，我们打扑克、学诗歌，谁做得好就奖励一个五角星印章。当然，我们选诗、学诗始终很慎重，都是先挑简单的来学。后来，我把爸爸和亦乐“赛诗”的场景拍了下来，还获得了单位组织的亲子表演奖。一张小奖状，又让亦乐开心了好多天，还让爸爸跟着他再演几遍“赛诗”。
这就是亦乐和我们学诗的故事。虽然，到现在他一共才学了30多首，而且读起来还很稚嫩，有时还要串词，有时只记得整首中的一句半句。但是，在这过程中我们都很开心，很有成就感。我们觉得在孩子心里埋下这一颗“诗意”的种子，总有一天会发芽开花，对孩子形成良好的品德，走好未来的人生路将产生深远的影响。让孩子爱上诗歌，我们愿意陪孩子一起诗海初航！