论文部分内容阅读
通过引用中医典故、增加课堂导引、典型案例启发、启动课后讨论、提高教师素养、改进教学模式等方法,使课堂课外、教师学生形成了很好的互动,提升了《中医基础理论》教学的可接受性,增强了教学效果,达到了开设本课程的教学目的。
《中医基础理论》在西医护理专业教学中的兴趣教学
【摘 要】
：
通过引用中医典故、增加课堂导引、典型案例启发、启动课后讨论、提高教师素养、改进教学模式等方法,使课堂课外、教师学生形成了很好的互动,提升了《中医基础理论》教学的可
【机 构】
：
首都医科大学附属北京妇产医院
【出 处】
：
中医药导报
【发表日期】
：
2013年8期
其他文献
文章从翻转课堂理念出发,结合北京大学利用Blackboard网络教学平台开展大学英语网络教学实践,着重研究大学英语网络课程和在线测试的设计与开发,以及具体进行大学英语网络教
目的：探讨中西医结合治疗胚胎发育迟缓的临床疗效。方法：将150例胚胎发育迟缓患者随机分为治疗组与对照组各75例。治疗组给予黄体酮注射液肌注和自拟四物补精汤口服;对照组给予
随着社会的不断发展,媒介的形态也不断变换着,而广告的生存与发展总是与媒介的变迁密不可分。数字技术的快速发展和广泛运用,给广告业造成了很大的冲击,一定程度上推动了广告
摘 要：移动学习是未来数字化学习的发展方向，但在特殊教育领域的发展严重滞后，同时现有的学习系统的设计较少考虑家长要素。文章将家长协作的作用机制引入特殊教育。首先将家长作为要素增加到教学系统构成；其次设计出两层的教学系统结构模式，并给出“以教师为主导—学生为主体—家长协作”的移动学习系统的设计模式；最后开发出“主导-主体-协作”移动学习系统的模型系统。 关键词：主导主体协作；家长协作；移动学习