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每个班级中都有一定量的“学困生”,他们在面对数学学习时往往表现出没有兴趣,没有掌握正确的学习方法,在考试时,成绩相对来说比较差,非常拖拉班级总体成绩,也对教师的教学进度产生很大的消极影响。那么怎样帮助学困生完成转化,让他们重拾数学学习的信心、提高数学成绩呢?本文将围绕这个问题,根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果,结合实际教学情况,进一步展开论述。