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【摘要】学生的学习效果是教学水平高低最直接的表现，在教学过程中如何提高学生的学习效果成为困扰很多教师的问题，本文结合作者在独立学院的任教经历，从备课、授课、考试、实习等几个方面就如何提高三本院校学生的学习效果发表了浅陋之见。
【关键词】学习效果；独立学院；提高；三本院校
教学质量是学校生存之本，是学校的生命线。因此，对于一个学校而言，要想立足于教育之林就必须努力提高教学质量；对于一个教师而言，要想立足于教坛就必须全力以赴提高自己的教学质量，其最直接的衡量标准就是学生的学习效果，因此，在教学过程中如何提高学生的学习效果成为大家关注的焦点。结合自己在独立学院的任教经历，关于如何提高三本院校学生的学习效果有以下几点粗浅的体会。
1 教学前要了解学生的基础功底。
在开设课程之前对学生的先修课程要有所了解，这样才能更好地把握讲授重点，避免在先修课程已学知识点上浪费太多的时间，这样才能更好地在有限的教学时间内细致地讲授学生未接触过的知识，让学生更好的掌握更多的知识。
根据学生的水平、课程特色、内容安排等安排教学进度，在难点且学生相关基础薄弱的章节放慢进度，引导学生养成分析问题的能力，避免单纯的死记硬背。
2 课堂上加强互动。
要让学生动起来，首先应该让学习好的学生先动起来，尽量给他们提供上台的机会，然后带领大家动起来。平时也要加强和学生的联系，互相熟悉了学生才不会拘束，并且还有助于我们了解学生的学习动态，掌握学生学习过程中出现的偏差，及时予以纠正，避免形成错误理解。需要强调的一点就是有时教师需要偶尔矮化一下自己，增加学生的自信心，多鼓励，少批评。
3 一章或一部分内容讲授完毕后及时以图或表的形式给学生串讲下。
一章或一部分内容讲授完毕后及时以图或表的形式给学生串讲，这样一方面可以让学生在较短的时间内回顾前面所学知识，另一方面可以帮助学生从宏观上把握这一部分的重点，脉络更清晰。
4 课堂上适当来个小考试。
这样，学生学得知识点马上就能用上，就有一种成就感，也有助于活跃课堂气氛和巩固重要点。
5 以前教学过程中发现的学生学习中存在的问题，提前提醒，防患于未然。
不断总结教学过程中发现的学生学习中存在的问题，并且加入到自己今后的教学中，以避免后面学生在学习工作中再出现类似问题或错误。
6 让学生参与教学。
根据课程特点在特定章节可以让学生参与教学，分配给学生准备资料进行讲授，这样一方面可以提高学生主动学习的积极性，另一方面可以多方面地锻炼学生的能力。
7 考试时少出选择这样的客观题型。
考试时尽量少出甚至不出选择题这样的客观题，一方面可以避免学生比较容易的完成抄袭；一方面可以避免学生死记硬背不理解知识，应付考试；另一方面可以更好的培养学生综合利用所学知识解决实际问题的能力。
8 避免过分的依赖ppt。
讲课是心灵的对话，肢体语言和讲话的语调要比讲话的内容有更大的感染力，讲课前应吃透所讲内容，转化成自己的理解进行讲授，声情并茂的完成讲解。而不应该双眼紧盯ppt的照本宣科。这样学生会感觉在听复读机，没了兴趣，变得昏昏欲睡，学习效果自然会比较差。
9 实习课有针对性、有层次性，做到精讲精练。
积极收集各种辅助资料，在重要章节有针对性的设计实习课，力求每一次实习都对学生深入理解理论知识起到最大的效果，并为今后学习、工作中应用所学知识打下基础。在实习过程中，对学生实习过程中出现的问题、遇到的难题及时进行解答和演示，认真纠正学生错误的认识和不规范的数据处理习惯，使其逐步养成规范操作的习惯，及时更正其对理论知识错误的理解。此外，针对学科特点多设计些综合性的实习，锻炼学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。
学生的学习效果是教师教学水平最直接的表现，在教学过程中如何提高学生的学习效果成为多数教师苦苦思索的问题，经过摸索每个教师有每个教师的“法宝”，结合不同学校的培养目标，会有不同的” 特效”方法，但备课、授课、考试等方面是我们必须的努力方向。
【关键词】学习效果；独立学院；提高；三本院校
教学质量是学校生存之本，是学校的生命线。因此，对于一个学校而言，要想立足于教育之林就必须努力提高教学质量；对于一个教师而言，要想立足于教坛就必须全力以赴提高自己的教学质量，其最直接的衡量标准就是学生的学习效果，因此，在教学过程中如何提高学生的学习效果成为大家关注的焦点。结合自己在独立学院的任教经历，关于如何提高三本院校学生的学习效果有以下几点粗浅的体会。
1 教学前要了解学生的基础功底。
在开设课程之前对学生的先修课程要有所了解，这样才能更好地把握讲授重点，避免在先修课程已学知识点上浪费太多的时间，这样才能更好地在有限的教学时间内细致地讲授学生未接触过的知识，让学生更好的掌握更多的知识。
根据学生的水平、课程特色、内容安排等安排教学进度，在难点且学生相关基础薄弱的章节放慢进度，引导学生养成分析问题的能力，避免单纯的死记硬背。
2 课堂上加强互动。
要让学生动起来，首先应该让学习好的学生先动起来，尽量给他们提供上台的机会，然后带领大家动起来。平时也要加强和学生的联系，互相熟悉了学生才不会拘束，并且还有助于我们了解学生的学习动态，掌握学生学习过程中出现的偏差，及时予以纠正，避免形成错误理解。需要强调的一点就是有时教师需要偶尔矮化一下自己，增加学生的自信心，多鼓励，少批评。
3 一章或一部分内容讲授完毕后及时以图或表的形式给学生串讲下。
一章或一部分内容讲授完毕后及时以图或表的形式给学生串讲，这样一方面可以让学生在较短的时间内回顾前面所学知识，另一方面可以帮助学生从宏观上把握这一部分的重点，脉络更清晰。
4 课堂上适当来个小考试。
这样，学生学得知识点马上就能用上，就有一种成就感，也有助于活跃课堂气氛和巩固重要点。
5 以前教学过程中发现的学生学习中存在的问题，提前提醒，防患于未然。
不断总结教学过程中发现的学生学习中存在的问题，并且加入到自己今后的教学中，以避免后面学生在学习工作中再出现类似问题或错误。
6 让学生参与教学。
根据课程特点在特定章节可以让学生参与教学，分配给学生准备资料进行讲授，这样一方面可以提高学生主动学习的积极性，另一方面可以多方面地锻炼学生的能力。
7 考试时少出选择这样的客观题型。
考试时尽量少出甚至不出选择题这样的客观题，一方面可以避免学生比较容易的完成抄袭；一方面可以避免学生死记硬背不理解知识，应付考试；另一方面可以更好的培养学生综合利用所学知识解决实际问题的能力。
8 避免过分的依赖ppt。
讲课是心灵的对话，肢体语言和讲话的语调要比讲话的内容有更大的感染力，讲课前应吃透所讲内容，转化成自己的理解进行讲授，声情并茂的完成讲解。而不应该双眼紧盯ppt的照本宣科。这样学生会感觉在听复读机，没了兴趣，变得昏昏欲睡，学习效果自然会比较差。
9 实习课有针对性、有层次性，做到精讲精练。
积极收集各种辅助资料，在重要章节有针对性的设计实习课，力求每一次实习都对学生深入理解理论知识起到最大的效果，并为今后学习、工作中应用所学知识打下基础。在实习过程中，对学生实习过程中出现的问题、遇到的难题及时进行解答和演示，认真纠正学生错误的认识和不规范的数据处理习惯，使其逐步养成规范操作的习惯，及时更正其对理论知识错误的理解。此外，针对学科特点多设计些综合性的实习，锻炼学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。
学生的学习效果是教师教学水平最直接的表现，在教学过程中如何提高学生的学习效果成为多数教师苦苦思索的问题，经过摸索每个教师有每个教师的“法宝”，结合不同学校的培养目标，会有不同的” 特效”方法，但备课、授课、考试等方面是我们必须的努力方向。