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幼儿生来就有好奇心、探求欲。早期阅读并不在于单纯发展幼儿的阅读能力，而更在乎启蒙阅读意识，培养阅读习惯。让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成书和阅读的概念，即要看、要听、要读，通过养成性教育，有力地推动今后的学习。研究表明，我国的幼儿入小学后普遍不能尽快地适应小学学习，幼儿园教育同小学教育存在严重脱节现象。因此，对幼儿进行早期阅读方面的培养也是缓解这一现象的好方法。