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如今,京剧已逐渐发展为我国小学音乐课程教育中的关键部分,音乐教材中也有一系列特别针对戏曲学习的课程安排,而绝大多数课堂学习中却缺乏对戏曲内容的兴趣度,他们根本听不懂在唱什么唱词、在表达什么情感.加之教师自身缺乏对戏曲内容和含义的全面理解,因此采取的教学方式比较单一,且形式过于枯燥,导致京剧艺术的传承与发展在小学阶段受到了较大的障碍.