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用学生容易想到的方法解决了几道数列难题,通过比较一道题的几种不同解法,揭示了平时的习题教学贴近学生的思维发展区,要注重解法的自然生成.此外还强调了等差、等比判定问题的通法处理——定义法.
“笨”方法也能解难题目——兼谈一类数列问题的通法处理
【摘 要】
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用学生容易想到的方法解决了几道数列难题,通过比较一道题的几种不同解法,揭示了平时的习题教学贴近学生的思维发展区,要注重解法的自然生成.此外还强调了等差、等比判定问题
【机 构】
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重庆南开中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2016年21期
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