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课堂教学是个可控的反馈活动。教学的反馈就是将信息(主要指教学内容)输送出去，又把信息的作用结果(课堂上主要指学生的意识信号，如动作、注意、表情等)反送回来，并进行分析、评价、调节，然后把信息再输送出去。通过调控，不断纠正教学中出现的偏离和失误，使师生双方始终保持知识信息畅通，达到教学的动态平衡，在单位时间内使学生获得最大的有效信息量，有效优化教学过程。