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本文结合实际教学过程中的案例,简要分析研究了初中生物课堂教学行为如何改进的问题,侧重于学生在生物学习中的兴趣培养,并针对让老师头疼的"活跃班级"出现的课堂"挑衅"问题进行"对症下药",激发思维上的火花,产生"负负得正"的效果——提高课堂效率和学生兴趣.
初中生物课堂激发型教学行为案例研究
【摘 要】
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本文结合实际教学过程中的案例,简要分析研究了初中生物课堂教学行为如何改进的问题,侧重于学生在生物学习中的兴趣培养,并针对让老师头疼的"活跃班级"出现的课堂"挑衅"问题
【机 构】
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南京二十九中教育集团初级中学; 江苏第二师范学院生命科学与化学化工学院;
【出 处】
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江苏第二师范学院学报
【发表日期】
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2014年05期
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