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【文题设计】
有人说，大自然是一位充满哲思的老人。的确，无论是波涛汹涌的大海，广袤无垠的原野，还是缓缓流淌的小溪，默默无闻的沙砾，都会让我们陷入沉思。春去秋来，花开花落，都会让我们浮想联翩。品读自然，并进行深沉的思考和丰富的联想，我们必然会有所感悟。
请以“心中的大自然”为话题，写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意；②文体不限；③题目自拟；④不少于600字。
【写作指导】（师生研讨）
刘老师：读了这道作文题，大家有什么想法？
刘通：文题提示我们写作的范围是自然风光，只要在这个范围内选材都是符合题意的。但无论写什么，都应该选取我们最熟悉或给我们特殊感受的景物来写。只有这样，才可能写出景物的特征和自己的真情实感。
应念念：刘通说的对。我觉得一定要选择自己最熟悉，并且有独特感受的景物来写。而且，在动笔之前一定要找准切入点，然后围绕这一点去构思，力求写出景物之美。
刘老师：根据我们前面学习的写景的知识，同学们能说说应该如何表现景物之美吗？
袁莉：我认为写作时必须按一定的顺序来写。因为只有把握好写景的顺序，写出的内容才能层次分明。比如，我们描写景物时，可以由高到低，由远及近，由整体到局部，由动到静等。
张旭：我觉得写作时应抓住景物的特征，把景物与众不同的形状、姿态、色彩、声音等描绘出来，并展开联想和想象，把景物描写得栩栩如生。例如：“现在正是枝叶繁茂的时节，这棵大榕树好像把它全部生命特征展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色鲜亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”这段描写作者就抓住了大榕树枝叶繁茂中所表现出的神韵，使我们感觉到它充满了生命活力。
刘通：我们不仅要抓住景物的特征，还要通过有效的描写方式把景物特征传神地表达出来。我们应抓住景物的形、色、态、势、音、味等特点，对景物进行全方位的立体描写。同时，还可以综合运用比喻、拟人、排比、夸张等多种修辞方法。例如：“人声鼎沸，熟悉江湖的人告诉我们，潮来了。我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。人们又沸腾起来。那条白线很快地向前移动，迅速拉长，变粗，横贯江面，形成一道6米多高的城墙。那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。”在这段描写中作者就借助修辞手法把潮水的形、色、态、势、音等壮观景象描绘得惟妙惟肖。
刘老师：大家的发言都很积极，并且都掌握了一定的写作技巧。我再教大家两种方法吧！
一、动静结合。这样可以增强文章的形象性、生动性。比如“重重叠叠的山峦各仗着自己的地势争相向上，枝叶尽量往高远延伸”，这里的山本来是静态，作者化静为动，赋予山无限的生机和蓬勃的生命力，凸显了山的神韵。
二、运用丰富的联想和想象。例如“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”朱自清在描写眼前的花时，就巧妙地运用了联想和想象，由春天的花联想到秋天的果实，给人以美的遐想。
无声的落雪
刘 通
有人喜欢莲花的出淤泥而不染，香远益清；有人喜欢梅花的傲立霜雪，不卑不亢；而我却喜欢雪花的洁白无瑕，默默奉献。
——题记
（采用题记，运用对比的方式，写出了自己爱雪的原因，点明题旨。）
在我的记忆里，雪是有灵性的，总喜欢在你沉入梦乡时，悄无声息地飘落。没有雷电交加的喧闹，它只是在你毫不在意的时候，不期而至，给你带来无限惊喜。
清晨，睡眼朦胧中我觉得室内比往日似乎明亮了许多，“莫非下雪了？”我一边思量着，一边揉了揉惺忪的双眼。哇！窗外一片洁白，我一个鲤鱼打挺跳起来，抓起衣服跃到门外。（与上文紧密连接，写出了雪悄无声息的来临，并从视觉角度感受雪给“我”带来的惊喜。）
纷纷扬扬的大雪已将大地染白。我实在是找不出更美好的词句来赞美这银装素裹的世界，只能用岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”将我的内心的喜悦表白。（引经据典，以抒情怀。）
突然觉得脸颊一凉，抬头仰望，那洁白如玉的雪花，像一片片鹅毛，纷纷扬扬，飘飘悠悠；又宛若一群穿着白纱裙的仙女，翩然起舞，向人们展示自己的芳姿。轻盈的雪花，像随风飘逝的蒲公英，在空中似飞似舞，不断地寻觅着生的希望；那晶莹剔透的雪花，像一群淘气的孩子，东躲西藏，忽而钻入怀中，，忽而贴在脸上。我伸出双手，接住几片洁白的小雪花，如获珍宝似的欣赏着它们：多么可爱的小精灵呀！比点点晨露都要晶莹，比丝丝秋雨都要细腻甘甜，简直如玉屑般无瑕，让人爱不释手！（巧妙地运用比喻、拟人等修辞手法写出了雪的灵动之美，从视觉、触觉、味觉等角度对雪进行细致描写，同时，渗透了作者对雪的喜爱之情。）
忽然传来一阵阵爽朗的笑声，我怦然心动。看！雪中的少年，他们朝气蓬勃地跑着、跳着、闹着，充满着欢乐。我再也不能自持，匆匆地合上衣扣，（与上文“抓起衣服跃到门外”相呼应，点出雪给“我”带来的惊喜和激动使“我”忘记了合衣扣。）飞奔上前加入他们的“战斗”。我和他们摸爬滚打在一起，忘却了寒冷，忘却了年龄，只觉得一颗童心在心中跳跃。（雪激活了作者的童心，无拘无束地展示了自我对雪的喜爱。）
我爱洁白无瑕的雪，不是因为它的美丽，而是因为它能给大地带来宁静和无比的欢乐！（首尾呼应。）
[点评]
在描写雪景时，作者由近景到远景，再到眼前的雪花，写得细腻形象。最后展示了自己的情感，再现童心，使心中渴望已久的自由得到了释放和升华，是雪使作者找回了青春的活力。雪的到来，使心情紧张中的人儿，获得了放松心境的机会。所以作者说：爱洁白无瑕的雪，不是因为它的美丽，而是因为它能给大地带来宁静和无比的欢乐！
有人说，大自然是一位充满哲思的老人。的确，无论是波涛汹涌的大海，广袤无垠的原野，还是缓缓流淌的小溪，默默无闻的沙砾，都会让我们陷入沉思。春去秋来，花开花落，都会让我们浮想联翩。品读自然，并进行深沉的思考和丰富的联想，我们必然会有所感悟。
请以“心中的大自然”为话题，写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意；②文体不限；③题目自拟；④不少于600字。
【写作指导】（师生研讨）
刘老师：读了这道作文题，大家有什么想法？
刘通：文题提示我们写作的范围是自然风光，只要在这个范围内选材都是符合题意的。但无论写什么，都应该选取我们最熟悉或给我们特殊感受的景物来写。只有这样，才可能写出景物的特征和自己的真情实感。
应念念：刘通说的对。我觉得一定要选择自己最熟悉，并且有独特感受的景物来写。而且，在动笔之前一定要找准切入点，然后围绕这一点去构思，力求写出景物之美。
刘老师：根据我们前面学习的写景的知识，同学们能说说应该如何表现景物之美吗？
袁莉：我认为写作时必须按一定的顺序来写。因为只有把握好写景的顺序，写出的内容才能层次分明。比如，我们描写景物时，可以由高到低，由远及近，由整体到局部，由动到静等。
张旭：我觉得写作时应抓住景物的特征，把景物与众不同的形状、姿态、色彩、声音等描绘出来，并展开联想和想象，把景物描写得栩栩如生。例如：“现在正是枝叶繁茂的时节，这棵大榕树好像把它全部生命特征展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色鲜亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”这段描写作者就抓住了大榕树枝叶繁茂中所表现出的神韵，使我们感觉到它充满了生命活力。
刘通：我们不仅要抓住景物的特征，还要通过有效的描写方式把景物特征传神地表达出来。我们应抓住景物的形、色、态、势、音、味等特点，对景物进行全方位的立体描写。同时，还可以综合运用比喻、拟人、排比、夸张等多种修辞方法。例如：“人声鼎沸，熟悉江湖的人告诉我们，潮来了。我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。人们又沸腾起来。那条白线很快地向前移动，迅速拉长，变粗，横贯江面，形成一道6米多高的城墙。那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。”在这段描写中作者就借助修辞手法把潮水的形、色、态、势、音等壮观景象描绘得惟妙惟肖。
刘老师：大家的发言都很积极，并且都掌握了一定的写作技巧。我再教大家两种方法吧！
一、动静结合。这样可以增强文章的形象性、生动性。比如“重重叠叠的山峦各仗着自己的地势争相向上，枝叶尽量往高远延伸”，这里的山本来是静态，作者化静为动，赋予山无限的生机和蓬勃的生命力，凸显了山的神韵。
二、运用丰富的联想和想象。例如“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”朱自清在描写眼前的花时，就巧妙地运用了联想和想象，由春天的花联想到秋天的果实，给人以美的遐想。
无声的落雪
刘 通
有人喜欢莲花的出淤泥而不染，香远益清；有人喜欢梅花的傲立霜雪，不卑不亢；而我却喜欢雪花的洁白无瑕，默默奉献。
——题记
（采用题记，运用对比的方式，写出了自己爱雪的原因，点明题旨。）
在我的记忆里，雪是有灵性的，总喜欢在你沉入梦乡时，悄无声息地飘落。没有雷电交加的喧闹，它只是在你毫不在意的时候，不期而至，给你带来无限惊喜。
清晨，睡眼朦胧中我觉得室内比往日似乎明亮了许多，“莫非下雪了？”我一边思量着，一边揉了揉惺忪的双眼。哇！窗外一片洁白，我一个鲤鱼打挺跳起来，抓起衣服跃到门外。（与上文紧密连接，写出了雪悄无声息的来临，并从视觉角度感受雪给“我”带来的惊喜。）
纷纷扬扬的大雪已将大地染白。我实在是找不出更美好的词句来赞美这银装素裹的世界，只能用岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”将我的内心的喜悦表白。（引经据典，以抒情怀。）
突然觉得脸颊一凉，抬头仰望，那洁白如玉的雪花，像一片片鹅毛，纷纷扬扬，飘飘悠悠；又宛若一群穿着白纱裙的仙女，翩然起舞，向人们展示自己的芳姿。轻盈的雪花，像随风飘逝的蒲公英，在空中似飞似舞，不断地寻觅着生的希望；那晶莹剔透的雪花，像一群淘气的孩子，东躲西藏，忽而钻入怀中，，忽而贴在脸上。我伸出双手，接住几片洁白的小雪花，如获珍宝似的欣赏着它们：多么可爱的小精灵呀！比点点晨露都要晶莹，比丝丝秋雨都要细腻甘甜，简直如玉屑般无瑕，让人爱不释手！（巧妙地运用比喻、拟人等修辞手法写出了雪的灵动之美，从视觉、触觉、味觉等角度对雪进行细致描写，同时，渗透了作者对雪的喜爱之情。）
忽然传来一阵阵爽朗的笑声，我怦然心动。看！雪中的少年，他们朝气蓬勃地跑着、跳着、闹着，充满着欢乐。我再也不能自持，匆匆地合上衣扣，（与上文“抓起衣服跃到门外”相呼应，点出雪给“我”带来的惊喜和激动使“我”忘记了合衣扣。）飞奔上前加入他们的“战斗”。我和他们摸爬滚打在一起，忘却了寒冷，忘却了年龄，只觉得一颗童心在心中跳跃。（雪激活了作者的童心，无拘无束地展示了自我对雪的喜爱。）
我爱洁白无瑕的雪，不是因为它的美丽，而是因为它能给大地带来宁静和无比的欢乐！（首尾呼应。）
[点评]
在描写雪景时，作者由近景到远景，再到眼前的雪花，写得细腻形象。最后展示了自己的情感，再现童心，使心中渴望已久的自由得到了释放和升华，是雪使作者找回了青春的活力。雪的到来，使心情紧张中的人儿，获得了放松心境的机会。所以作者说：爱洁白无瑕的雪，不是因为它的美丽，而是因为它能给大地带来宁静和无比的欢乐！