论文部分内容阅读
近十年来，国内研究者对如何提升英语课堂教学有效性进行了研究，这些研究对于形成合理、科学的英语有效课堂教学理论有着重要的参考价值。但是，研究类型单一、研究层面单调、研究成果缺乏理论支撑以及研究人员缺乏多样性等问题，是研究过程中的不足之处。为了促进英语有效课堂研究的发展，分析并解决我国英语课堂中存在的问题，今后有关该领域的研究人员须加强外语教学科研能力、深入学习外语教学理论、扩宽研究层面并倡导多方面教育领域研究人员参与。