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【摘 要】
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小学数学实施整体化教学,教师应从整体把握教材的运用,引导并帮助学生建立整体化的体系。数学课堂中,教师可以通过不同视角引导学生整体探究、整体分析,从而培养学生整体一致
【机 构】
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江苏省扬中市油坊中心小学,江苏省扬中市八桥中心小学
【出 处】
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小学时代
【发表日期】
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2020年22期
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