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在教学实践过程中,针对五年制高职学生学习数学课程存在心理困难的现实问题,以及结合对学生学习心理困难展开的网络问卷调查,本文分析了五年制高职学生数学学习的五个心理困难,并针对学生存在的学习心理困难提出了解决策略。
五年制高职学生数学学习心理困难及其对策的探究
【摘 要】
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在教学实践过程中,针对五年制高职学生学习数学课程存在心理困难的现实问题,以及结合对学生学习心理困难展开的网络问卷调查,本文分析了五年制高职学生数学学习的五个心理困
【机 构】
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江苏联合职业技术学院南京分院基础课程教学部
【出 处】
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智库时代
【发表日期】
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2018年41期
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