【摘 要】
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目的:探讨内科护理学教学中选用翻转课堂+对分课堂混合教学模式的价值.方法:选2018级护理专业一班、二班共120例学生实施研究,依据教学方法分为2组,对照组(一班)60例选用常规
【机 构】
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贵州中医药大学第一附属医院 贵州 贵阳 550001
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目的:探讨内科护理学教学中选用翻转课堂+对分课堂混合教学模式的价值.方法:选2018级护理专业一班、二班共120例学生实施研究,依据教学方法分为2组,对照组(一班)60例选用常规教学,观察组(二班)60例选用翻转课堂+对分课堂混合教学,统计两组考试成绩、自主学习能力、教学满意度.结果:观察组考试成绩高于对照组,数据对比P<0.05.观察组自主学习能力(65.72±3.73分)高于对照组(50.21±2.32分),数据对比t=27.3503,P<0.05.观察组教学满意度(97.11±1.31分)高于对照组(75.61±2.14分),数据对比t=66.3731,P<0.05.结论:将翻转课堂+对分课堂混合教学应用在内科护理学教学中,可提高教学满意度、考试成绩,改善学生自主学习能力,值得借鉴.
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