【摘 要】
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利用电感耦合等离子体(ICP)及电子束探针微分析(EPMA)装置对等离子体辅助的分子束外延(MBE)法在蓝宝石衬底上生长的Zn_(1-x)Mg_xO薄膜的Mg组分进行了测试,经理论分析,导出适
【机 构】
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北京交通大学光波技术研究所,北京交通大学光波技术研究所,Bio Venture Center, Osaka Institute of Technology,Asahiku,Osaka 535-8585
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利用电感耦合等离子体(ICP)及电子束探针微分析(EPMA)装置对等离子体辅助的分子束外延(MBE)法在蓝宝石衬底上生长的Zn_(1-x)Mg_xO薄膜的Mg组分进行了测试,经理论分析,导出适合于生长过程中Zn过剩和Zn不足两种情况下进行Mg组分分析的理论模型,进一步针对Zn过剩的生长条件,得出表示薄膜的Mg组分与薄膜生长过程中Mg坩埚温度之间关系的数学表达式,并通过实验测试验证了这一表达式的正确性。
The Mg composition of Zn1-xMgxO thin films grown by plasma assisted epitaxy (MBE) on a sapphire substrate by Inductively Coupled Plasma (ICP) and Electron Beam Microanalysis (EPMA) After theoretical analysis and theoretical analysis, the theoretical model suitable for the analysis of Mg component in Zn growth and Zn deficiency is deduced. Based on the growth conditions of excess Zn, the results show that the Mg content and the film The growth of the Mg crucible temperature mathematical relationship between the expression, and verified by an experimental test the correctness of this expression.
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语文教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学要把着力点放在能力训练上。要做到这一点，就要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之的是以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生主动学习和练习为主的基本教学形式。 一、训练“听”的能力 倾听，是指“把感官、感情和智力综合起来，寻求其含义和理解智力和情感过程。
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