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以"建设中国特色社会主义总布局"专题为例,结合教学实践和问卷调查,探讨在讨论指导教师不足和讨论教室紧缺环境下,有效实施"中班上课、小班讨论"的具体步骤、操作方法和考核体系,以提升课堂教学的实效性,更好实现"概论"课的教育功能。
“中班上课、小班讨论”在“概论”课教学中的运用探析——以“建设中国特色社会主义总布局”专题为例
【摘 要】
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以"建设中国特色社会主义总布局"专题为例,结合教学实践和问卷调查,探讨在讨论指导教师不足和讨论教室紧缺环境下,有效实施"中班上课、小班讨论"的具体步骤、操作方法和考核
【机 构】
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中国农业大学马克思主义学院;
【出 处】
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思想理论教育导刊
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2016年中共北京市委教育工作委员会首都大学生思想政治教育研究课题“中班上课、小班讨论”教学模式实现路径研究(项目批准号:BJSZ2016ZC014);中央高校基本科研业务费专项资金项目资助课题“中国特色社会主义若干重大问题研究”(项目批准号:2016RW006)的阶段性成果
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