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当下在我国新课程改教育理念的引导下,根据《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》(浙教基〔2015〕36号)精神,分层走班制日益走向中学并得以推广,分层走班模式,对于促进学生多样化、个性化和谐发展取得了一定的实践效果.农村学校教学方法、教学手段,教师基础素质落后于城市学校.
农村初中数学分层走班基础班教学初探
【摘 要】
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当下在我国新课程改教育理念的引导下,根据《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》(浙教基〔2015〕36号)精神,分层走班制日益走向中学并得以推广,分层走班模式,
【机 构】
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台州市金清实验中学 浙江台州 318050
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2018年8期
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