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摘要：本文着重分析了传统文化对初中语文教学的作用，探索了初中语文教学渗透传统文化的策略，以优化语文教学，增强文化教育功能。
关键词：传统文化；初中语文教学；渗透
传统文化是我国的文化瑰宝，对中学生文化素养提升和高尚品质培养有着重要作用，因此，初中学校在语文教学中十分重视传统文化的教育作用，积极渗透传统文化。并且，语文教学中讲解传统文化能够突出语文课程性质、落实语文课程要求，促进学生发展。在这种情况下，初中语文教师积极探索传统文化渗透的策略。研究语文教学渗透传统文化不仅有利于丰富语文教学内涵，而且对传承传统文化意义深刻。
一、传统文化对初中语文教学的作用
1.落实课程要求
初中语文教学不仅要让学生掌握汉语言文字知识，使学生能够运用汉语进行交流，还需要吸收借鉴优秀文化，提高学生的思想文化修养，促进学生的精神成长。而传统文化不仅能够加强学生对汉语言文字知识的学习，还能够使学生深入了解我国傳统文化，促进学生对优秀传统文化的吸收，进而提高学生思想文化修养。
2.突出课程性质
语文课程教学以学生语言文字的运用为基本目标，强调学生正确人生观和世界观的形成，促进学生健全人格的培养，进而实现学生的终身发展与全面发展。而从文化的角度来讲，语文课程不仅体现了课程文化还体现了社会群体文化，要求学生能够深入了解社会文化并积极适应社会文化。在语文教学中渗透传统文化能够加强学生对社会文化的学习与适应。
3.传承文化
语文教学开展传统文化教育能够直接加强学生对我国传统文化的学习与了解，进而促进传统文化传承。具体来讲，传统文化是我国在长期发展中形成的，文化价值较高，需要人们积极传承。而教育是文化传承的重要途径，语文教学渗透传统文化能够使学生深入了解传统文化的内容与价值，促进文化传承。
4.促进学生发展
学生的发展是初中教育的最终目的，所有的教学工作都需要为学生发展服务。传统文化的渗透能够加强学生对优秀文化的学习，强化优秀文化对学生的熏陶作用，进而提高学生品质。同时传统文化的渗透能够丰富学生的文化知识，提高学生的文化素养。另外，传统文化的渗透能够规范学生的行为，提高学生的个人修养。由此可见传统文化的渗透能够促进学生发展。
二、初中语文教学渗透传统文化的策略
1.提高教师素质
教师在传统文化渗透中发挥着重要的组织作用与指导作用，因此，初中学校应强调语文教师素质的提高。为此，初中学校应积极强化语文教师的情感，培养语文教师对传统文化的兴趣，使教师能够带动学生热爱传统文化。例如，语文教师应加强对我国传统文化知识的学习，背诵国学经典，不断强化对传统文化的情感与兴趣。并且，语文教师应不断丰富传统文化知识，加强对传统文化内容的学习，深入探究传统文化，使语文教师能够为学生的传统文化学习提供正确指导。
2.优化学习方法
良好的学习方法是渗透传统文化的重要基础，因此，初中学校应不断优化语文学习方法，优化传统文化学习效果。为此，语文教师应加强对学习方法的指导，传授给学生科学的文化学习方法，提高学生传统文化学习的效率。并且，语文教师应重视学生学习方法的差异性，根据学生的要求和学生的学习特点进行因材施教，对学生的学习方法进行针对性指导，增强学生传统文化学习方法的科学性。
3.挖掘教材文化内涵
语文教材中蕴含着丰富的传统文化，因此，语文教师应深入挖掘教材的文化内涵。具体来讲，语文教师应在语文课堂教学中探寻文化内涵，对语文教材内容进行深入挖掘，找出语文教材知识中的文化内容，并对文化内容进行剖析和讲解。并且，语文教师应在学生课外阅读过程中深入挖掘课外阅读资料中的文化精髓，全面了解学生的课外阅读资料，为学生提供文化内涵丰富的课外阅读资料，并强调学生对传统文化知识的阅读与学习。另外，语文教师应深入挖掘写作材料中的传统文化，从文化的角度对写作材料进行分析，让学生在写作过程中感受文化的温度。为此，语文教师可以选择传统文化题材让学生进行写作，在写作中渗透传统文化。
4.开展文化活动
开展文化活动是传统文化学习的重要途径，因此，初中学校应积极开展文化活动，强化学生的传统文化学习。具体来讲，初中学校可以开展德育活动，使传统文化成为德育活动的亮点，组织学生背诵国学经典，培养学生的文明行为。并且，班主任应主动开展班级文化活动，将传统文化作为班级文化活动的重要主题，将传统文化与学生生活相联系，开展以“孝”为主题的班级文化活动、以“爱国”为主题的班级文化活动、以“尊师”为主题的班级文化活动等。另外，语文教师可以组织开展假期阅读活动，为学生指定国学经典内容，让学生通过阅读学习传统文化知识。
5.注重文化多样性
语文教学渗透传统文化应重视文化的多样性，用发展的眼光看待传统文化。为此，语文教师应将传统文化精髓与现代化思想相结合，促进传统文化的多元化发展，不能为了传承传统文化而否定现代多样化的文化，应尊重文化多样性。同时，语文教师应培养在文化渗透过程中培养学生文化包容态度和文化尊重习惯，引导学生树立正确的文化观念。
6.确保传统文化的科学性
语文教学渗透传统文化应确保传统文化的科学性，积极传承传统文化精髓，剔除传统文化中的不良文化，确保传统文化与时代发展的适应性。为此，语文教师应不断提高自身的文化辨别能力，选择优秀传统文化进行传承，强化学生对优秀文化的学习，确保传统文化渗透的科学性。
参考文献：
[1]探究传统文化教育在初中语文教学中的渗透[J]. 李占强. 中学课程辅导（教师教育）. 2016（12）
[2]探究如何在初中语文教学中渗透传统文化教育[J]. 赵强国. 科学咨询（教育科研）. 2018（03）
作者简介：范艳妮，女，1985年3月出生于宁夏海原，2007年毕业于宁夏大学教育科学院，本科。现任教于宁夏中卫市海原县郑旗中学，二级教师。
关键词：传统文化；初中语文教学；渗透
传统文化是我国的文化瑰宝，对中学生文化素养提升和高尚品质培养有着重要作用，因此，初中学校在语文教学中十分重视传统文化的教育作用，积极渗透传统文化。并且，语文教学中讲解传统文化能够突出语文课程性质、落实语文课程要求，促进学生发展。在这种情况下，初中语文教师积极探索传统文化渗透的策略。研究语文教学渗透传统文化不仅有利于丰富语文教学内涵，而且对传承传统文化意义深刻。
一、传统文化对初中语文教学的作用
1.落实课程要求
初中语文教学不仅要让学生掌握汉语言文字知识，使学生能够运用汉语进行交流，还需要吸收借鉴优秀文化，提高学生的思想文化修养，促进学生的精神成长。而传统文化不仅能够加强学生对汉语言文字知识的学习，还能够使学生深入了解我国傳统文化，促进学生对优秀传统文化的吸收，进而提高学生思想文化修养。
2.突出课程性质
语文课程教学以学生语言文字的运用为基本目标，强调学生正确人生观和世界观的形成，促进学生健全人格的培养，进而实现学生的终身发展与全面发展。而从文化的角度来讲，语文课程不仅体现了课程文化还体现了社会群体文化，要求学生能够深入了解社会文化并积极适应社会文化。在语文教学中渗透传统文化能够加强学生对社会文化的学习与适应。
3.传承文化
语文教学开展传统文化教育能够直接加强学生对我国传统文化的学习与了解，进而促进传统文化传承。具体来讲，传统文化是我国在长期发展中形成的，文化价值较高，需要人们积极传承。而教育是文化传承的重要途径，语文教学渗透传统文化能够使学生深入了解传统文化的内容与价值，促进文化传承。
4.促进学生发展
学生的发展是初中教育的最终目的，所有的教学工作都需要为学生发展服务。传统文化的渗透能够加强学生对优秀文化的学习，强化优秀文化对学生的熏陶作用，进而提高学生品质。同时传统文化的渗透能够丰富学生的文化知识，提高学生的文化素养。另外，传统文化的渗透能够规范学生的行为，提高学生的个人修养。由此可见传统文化的渗透能够促进学生发展。
二、初中语文教学渗透传统文化的策略
1.提高教师素质
教师在传统文化渗透中发挥着重要的组织作用与指导作用，因此，初中学校应强调语文教师素质的提高。为此，初中学校应积极强化语文教师的情感，培养语文教师对传统文化的兴趣，使教师能够带动学生热爱传统文化。例如，语文教师应加强对我国传统文化知识的学习，背诵国学经典，不断强化对传统文化的情感与兴趣。并且，语文教师应不断丰富传统文化知识，加强对传统文化内容的学习，深入探究传统文化，使语文教师能够为学生的传统文化学习提供正确指导。
2.优化学习方法
良好的学习方法是渗透传统文化的重要基础，因此，初中学校应不断优化语文学习方法，优化传统文化学习效果。为此，语文教师应加强对学习方法的指导，传授给学生科学的文化学习方法，提高学生传统文化学习的效率。并且，语文教师应重视学生学习方法的差异性，根据学生的要求和学生的学习特点进行因材施教，对学生的学习方法进行针对性指导，增强学生传统文化学习方法的科学性。
3.挖掘教材文化内涵
语文教材中蕴含着丰富的传统文化，因此，语文教师应深入挖掘教材的文化内涵。具体来讲，语文教师应在语文课堂教学中探寻文化内涵，对语文教材内容进行深入挖掘，找出语文教材知识中的文化内容，并对文化内容进行剖析和讲解。并且，语文教师应在学生课外阅读过程中深入挖掘课外阅读资料中的文化精髓，全面了解学生的课外阅读资料，为学生提供文化内涵丰富的课外阅读资料，并强调学生对传统文化知识的阅读与学习。另外，语文教师应深入挖掘写作材料中的传统文化，从文化的角度对写作材料进行分析，让学生在写作过程中感受文化的温度。为此，语文教师可以选择传统文化题材让学生进行写作，在写作中渗透传统文化。
4.开展文化活动
开展文化活动是传统文化学习的重要途径，因此，初中学校应积极开展文化活动，强化学生的传统文化学习。具体来讲，初中学校可以开展德育活动，使传统文化成为德育活动的亮点，组织学生背诵国学经典，培养学生的文明行为。并且，班主任应主动开展班级文化活动，将传统文化作为班级文化活动的重要主题，将传统文化与学生生活相联系，开展以“孝”为主题的班级文化活动、以“爱国”为主题的班级文化活动、以“尊师”为主题的班级文化活动等。另外，语文教师可以组织开展假期阅读活动，为学生指定国学经典内容，让学生通过阅读学习传统文化知识。
5.注重文化多样性
语文教学渗透传统文化应重视文化的多样性，用发展的眼光看待传统文化。为此，语文教师应将传统文化精髓与现代化思想相结合，促进传统文化的多元化发展，不能为了传承传统文化而否定现代多样化的文化，应尊重文化多样性。同时，语文教师应培养在文化渗透过程中培养学生文化包容态度和文化尊重习惯，引导学生树立正确的文化观念。
6.确保传统文化的科学性
语文教学渗透传统文化应确保传统文化的科学性，积极传承传统文化精髓，剔除传统文化中的不良文化，确保传统文化与时代发展的适应性。为此，语文教师应不断提高自身的文化辨别能力，选择优秀传统文化进行传承，强化学生对优秀文化的学习，确保传统文化渗透的科学性。
参考文献：
[1]探究传统文化教育在初中语文教学中的渗透[J]. 李占强. 中学课程辅导（教师教育）. 2016（12）
[2]探究如何在初中语文教学中渗透传统文化教育[J]. 赵强国. 科学咨询（教育科研）. 2018（03）
作者简介：范艳妮，女，1985年3月出生于宁夏海原，2007年毕业于宁夏大学教育科学院，本科。现任教于宁夏中卫市海原县郑旗中学，二级教师。