【摘 要】
:
《普通高中语文课程标准》对作文的教与学提出了明确要求.写作是应用语言文字进行书面交流与表达的一种重要方式,是认识自我、认识世界、创造性表达的过程.在写作教学中,教师要注重培养学生的想象力、观察力、表达力,注重学生思维能力的发展,引导学生形成创造性思维.
论文部分内容阅读
《普通高中语文课程标准》对作文的教与学提出了明确要求.写作是应用语言文字进行书面交流与表达的一种重要方式,是认识自我、认识世界、创造性表达的过程.在写作教学中,教师要注重培养学生的想象力、观察力、表达力,注重学生思维能力的发展,引导学生形成创造性思维.
其他文献
交互式的电子白板具有操作便捷、功能齐全、资源丰富等优势.在教学过程中,教师要善于利用互联网资源,因为在数字化时代背景下,教育手段发生了改变,教师必须与时俱进,正确对待.在使用交互式电子白板进行教学的时候,教师需要调整心态,既要相信自己拥有过硬的教学能力,同时也要勇于打破传统的教学模式,将新兴技术与语文教学相结合,为作文教学带来新的契机.本文将谈谈交互式电子白板在初中作文教学中的应用途径.
缩写,就是在作品的主要内容、情感主线不发生改变的基础上,删繁就简,长文短说.缩写练习,有助于提高学生提取信息的能力、把握文章主要内容的能力,还有助于培育学生的综述能力.“学习缩写”是“统编版”九年级上册第四单元的作文教学任务.
高中阶段学习任务重,学生面临高考的巨大压力,所以老师在教学的时候必须改变传统死板、压抑的教学模式,不断创新教学方式和方法,让学生能够高效地收获知识.
基于新课改的要求,培养学生的创造性思维已经成为当前教学的重点.学生必须具备创造性思维,才能与时俱进,不断更新自己的知识储备,适应快速发展的新时代要求.其中,写作教学可以培养学生的创造性思维,写作内容包含作者的思想、感情和生活经验,对激发学生的创造性思维有很好的促进作用.
写作对于学生而言是一个重复学习的过程,在语文学习的每个阶段,学生都要学习写作,但这个过程是螺旋式上升的,由最开始学生只会写十几个字的“流水账”到可以写一篇千字以上满含情感的文章,体现了学生写作能力的不断提升.写作能力综合了学生语文学习过程所需的所有能力,教师应当重视作文教学,了解不同学生的写作水平,采用阶梯式的教学模式,认真批改每一位学生的作文.
“把笔送给他吧!”rn紧攥在手里的笔被汗水浸湿,远方的景色一点点变得熟悉而温暖,嘴角不禁勾起一丝微笑,那是难抑的狂喜——这会是一次怎样的重逢?rn时光流转.年幼的我看他站在厨房里腆着肚腩,富有节奏地切菜,忽然发现窗外有一排浆洗得雪白的床单.“伯伯,旅馆里的所有床单,全是你一个人洗的?”
写作教学是初中语文教学的重要组成部分,对促进初中生写作能力的提升有着十分重要的作用.层递式教学模式在初中作文教学中的应用,应秉承循序渐进的原则,有效降低知识的难度,这有助于初中生掌握相关的写作技巧与方法.教师通过营造良好的写作情境提升初中生的写作兴趣,最终使他们能够学以致用.
《骆驼祥子》是部编语文教材七年级下册推荐学生阅读的一本名著,该作品是老舍先生写于1936年的一部小说.小说讲述了一个来自旧社会底层的人力车夫祥子三次买车、三次失车的故事,刻画了一个纯朴善良、老实憨厚、任劳任怨、坚韧隐忍、有着美好理想的旧社会底层劳动人民的形象,揭示了旧社会的黑暗.通过这部作品,学生能够看到旧社会无数和祥子一样的命运悲惨的底层劳动人民的艰辛生活,能够了解当时的社会状况,能够产生与作者一样的同情底层劳动人民的情感共鸣,能够生发和作者一样的对社会的思考.同时,这部小说有很多精彩的人物描写、环境描
在高中语文教学中,写作是教学的重难点,备受广大师生关注.综合我国高中语文教学的实际情况来看,学生的写作水平并不高,教师也在不断尝试各种教学方法,希望可以取得较好的教学效果.经过长期的教学实践,笔者发现,可以结合以下几点进行写作教学,可以有效提高学生的写作水平.
警务辅助人员作为公安机关警力的重要补充,在维护社会稳定方面起着不可忽视的作用,职业承诺作为能够反映职业认同与工作热情、对组织情感依赖的重要指标,被认为能够提升个体的工作投入水平和工作绩效.本研究通过对杭州市6331名警务辅助人员的研究结果表明,职业承诺显著影响辅警的工作满意度以及工作投入,且工作满意度在职业承诺和工作投入之间起部分中介作用.