【摘 要】
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现阶段,我国高校课程教学特别是文科课程教学存在的问题主要是:以教师为中心,忽视学生学习主体性的发挥;以知识为中心,能力和人文精神的培养缺失;以课堂为中心,未能实现教学
【机 构】
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南京师范大学社会发展学院,江苏大学外国语学院
【基金项目】
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2017年江苏省社会科学基金“研究阐释党的十九大精神”系列专项“新时代构建具有全球竞争力的人才制度体系研究”(17ZTB004)
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现阶段,我国高校课程教学特别是文科课程教学存在的问题主要是:以教师为中心,忽视学生学习主体性的发挥;以知识为中心,能力和人文精神的培养缺失;以课堂为中心,未能实现教学资源的有效整合。数字化教学利于优化课程的教学结构、能够突破教学的时空界限、便于革新教师的教学方式、可以改变学生的学习方式、促进实现评价的发展功能,因而为高校课程教学的创新与改革提供了契机。高校课程教学的扬弃性创新改革可以从以下四个方面着手:教学设计上,顺应数字化时代的设计要求;教学方式上,兼顾传统与数字化教学模式;教学内容上,构建数字化教学资
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