论文部分内容阅读
教育信息化为思想道德修养与法律基础课程的教学带来了机遇和挑战，一方面，它促使教学理念更新、教师角色转变、教学手段变革和学生学习模式的变化；另一方面，它挑战教师的信息主导地位和信息处理能力、弱化了学生的主体作用。因此，要从教师的“教”和学生的“学”两个角度不断创新思想道德修养与法律基础课的教学方式。在教师的“教”方面，要发挥教师的信息主导地位，提高其信息运用能力和创建教学信息平台；在学生的“学”方面，要提升他们的信息素养，增强他们的自我防御能力。