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大学英语教学管理和评价是高校课程改革的一个重要环节,当前仍有相当数量的高校在大学英语教学中主要以满足学分、通过考试的应试型教学模式进行教学,对学生的综合运用能力的培养依然有限。为应对国际化的社会发展趋势,满足学生就业发展前景和社会交往的需要,通过杜威模型分析体验式教学在大学英语教学管理及评价体系中的影响,为大学英语教学改革提供建议。