【摘 要】
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目的在心血管内科教学过程中利用影像归档和通信系统（PACS）中典型病例,采用定义引导式教学法教学,探讨该教学方法的应用效果。方法将2015年在齐齐哈尔医学院附属第二医院循环内
【机 构】
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齐齐哈尔医学院附属第二医院心血管内科,齐齐哈尔医学院附属第二医院影像科
【基金项目】
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黑龙江省齐齐哈尔医学院教育科研项目（JY20151036）, 中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题（2016BJJ065）, 黑龙江省高等教育学会“十三五”高等教育科研课题（16Q165）
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目的在心血管内科教学过程中利用影像归档和通信系统（PACS）中典型病例,采用定义引导式教学法教学,探讨该教学方法的应用效果。方法将2015年在齐齐哈尔医学院附属第二医院循环内科实习的60名学生作为研究对象,随机分成实验组和对照组,每组30名学生,实验组学生利用PACS系统中典型病例采用定义引导式教学法进行授课,对照组学生采用传统的教学方法进行授课。课程结束后,通过理论考试和技能操作考试来评价学习效果。结果在理论考试过程中,实验组学生的理论成绩（89.59±4.37）分明显高于对照组（81.42&
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