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科学学科的性质决定科学课堂的特色,课堂观察对于科学教学的进一步提升具有重要的导向意义.从遇见课堂观察到走进课堂观察,实战演练让研训者对课堂观察有了深邃的认知,同时对科学课堂的衍伸有了坚实的抓手.在观课研训的过程中,科学教师对科学课做思共生理解更为全面,对教研的水平提升较快.显然,课堂观察已经成为提高做思共生科学教学质量的又一途径.