论文部分内容阅读
《课程标准》指出：“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程：从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律，求出结果，并讨论结果的意义。从而有助于学生初步形成模型思想，提高学习数学的兴趣和应用意识。”由此可见，在小学数学教学过程中，让学生积累一定的数学模型思想，并参与数学建模的全过程，是数学教学的核心目标之一。先把我在实际教学中的点滴尝试分享给大家。