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摘 要：自从改革开放以来，我国实施了九年义务制教学，在教育领域取得了辉煌的成就。不管是在文科领域，还是在理科或者其他领域，都有显著卓越的成绩。尤其是在体育学科上，更是展现出我国国民的昂扬风姿。提到体育领域就不得不谈到“微视频”教学模式，所谓的微视频教学模式主要是指在体育课堂的教学中融入多媒体教学，以简短有趣的视频教学画面来帮助学生更好地学习体育方面的技能和知识。所以该文就以高校的排球教学为主来谈谈笔者对“微视频”在高校排球课堂教学中的应用。
关键词：微视频 高校排球 教学运用
中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）02（a）-0221-02
说到“微视频”，其实至今还没有人给它下过明确的定义。一般来说，只要时间少于10 min的视频都可以称作为”微视频”。近年来，随着网络“快”时代的到来，“微视频”的出现并不是件意外的事情。其实随着经济的发展和就业问题的出现，人们都忙于奔波在工作上，很少有时间去好好地听课。所以为了能让更多的人们可以学习到更多的知识，“微视频”顺应时代潮流来到了我们身边。但是生活中大部分的人都将“微视频”用于茶余饭后的消遣之物，殊不知，在教育领域，“微视频”已经被越来越多的教师运用到了学科的教学之上，教师利用“微视频”授课不仅可以提高学生对知识的理解能力，而且在很大程度上提高了课堂的教学效率。所以下面就以高校排球的教学为例，来说说“微视频”在高校排球教学中的运用。
1 微视频对高校排球教学的影响（积极）
在谈“微视频”在高校排球教学中的运用之前，先让大家大致的了解一下“微视频”对高校排球教学的一些积极影响，主要可以分为两大类：首先第一大类就是有助于高校学生排球理论知识的学习和把握；另一大类就是有助于学生排球技术的提高和发展。“微视频”是视频的一种，在日常生活中，更多的人是比较倾向于感官上的教学方式，类似于声音图形之类，相比传统的教师在讲台上一个人口若悬河的讲课，大部分的学生都表示渴望教学模式能够在将来的哪一天能够进行改革和创新，在教学一人讲课的同时融入一些科技的元素以此做到与时代的的发展相结合。是的，我们现在处在一个信息化的社会，一味的只顾学习书本上的客观知识，那么人就会失去主观能动性，从而变得木讷，严重的则将导致与时代脱节。这是我们每个人都不愿意看到的事情。值得庆幸的是，“微视频”的出现很好的帮助教师和学生解决了这些问题。
“微视频”的最大特点就在于时间短，但是内容丰富而且表达流畅没有任何一句多余的话。这一点对于高校学子来说实为珍贵。要知道，高校的学业本就紧张，加之竞争的激烈和残酷性不少的学生都感到时间不够用，都希望能够在效率不变或者是可以提高效率的同时缩短学习的时间，就光凭这一点“微视频”就能满足大多数学生的渴求。其次，传统教育模式中的教学方式虽然能够让学生掌握一定量的知识，但是这种掌握却是短暂性的，一段时间不接触，就会忘记有关的知识，而“微视频”却可以帮助学生加深对知识点的印象，不易遗忘。最后，值得一提的就是“微视频”的运用可以培养学生的学习兴趣以及营造轻松的学习氛围，在观看微视频的同时，教师在一旁进行恰当的演说，可以吸引学生的注意力与此同时教学氛围也是轻松愉悦的。
2 微视频在高校排球教学中的运用
2.1 微视频在高校排球理论中的运用
2.1.1 帮助学生了解排球相关理论知识
“微视频”在高校体育排球的课堂教学中，可以起到帮助学生了解有关排球的相关的理论知识。
比如说，教师在课堂上利用多媒體播放与排球理论知识相关的微视频，要求学生们认真得去观看并且适当的去记忆与排球有关的理论知识，就好比说，给学生们欣赏一段有关英语的视频，视频中都是用英语在说，英文字幕下面配放着中文字幕。这样一来，即使是对英语一无所知的人，也能够看懂大致意思，只是字词还对不上号但是没关系，播放外语视频的目的仅仅是为了让学生产生对外语的最初始的感觉，并不是要求学生一下子就掌握全部的知识，要说有人能够掌握得了有关这门科目的全部知识那倒是忽悠人的。高校体育教师利用“微视频”教学排球的道理和这个类似，一开始仅仅是为了让学生们对排球有基本的认知，什么时候发球；得分和扣分的规则以及犯规的种类等等这些。
2.1.2 帮助学生记忆排球相关理论知识
上文也提到传统教育在培养学生记忆力的缺陷所在，即学生出现较长时间不接触就会遗忘的这个问题，针对这个问题，“微视频”教学给出了合理的回答，我们上过网看过网络视频的人都知道，对于相同的一件事，在网络上看到的印象要比在书上看到的更为深刻。就像是一部改编自名著的电影，一开始在没有拍摄成为电影之前，还曾经读到过他最初的版本，但是，经过一段时间后，当人们提起这部名著，留给你的感觉就是一片空白，直到去了电影院看到了改编自曾经看过的名著改编的那一部你早就忘得一干二净的电影，瞬时间什么都可以想起甚至在多年以后都还记得，那些画面深深地印刻在了脑海中。等同的，“微视频”也是如此，学生们观看一次就会留下深刻的印象，教师再重复的在不同的课上播放，到时候，学生一定能够熟练地记忆住和排球相关的所有理论知识。记住了所有与排球相关的理论知识之后，教师再加以适当的指导，必然会使学生的排球学习更上一层楼。
2.1.3 帮助学生运用排球相关理论知识
除了上述所提到的两点之外，第三点“就是利用微视频” 有助于学生更好地运用理论知识，要做到熟练地运用某一知识必不可少的前提条件就是要掌握和这个知识相关的所有内容，而在前文提到的两点，都可以说明“微视频”的教学方法可以做到使学生充分了解和记忆相关知识，所以对于如何运用这些所掌握的知识就需要教师在课堂上积极的地去引导学生了。
2.2 微视频在高校排球技巧中的运用
2.2.1 培养高校学生的排球自学能力
教师可以下载不同版本的和排球教学有关的“微视频”，一次性拷贝给学生，并且让学生在空闲时间自己去看看。这样的话，学生就会在一定的时间内看一些教学视频，看这些教学视频的同时，学生在潜移默化中也会受其影响不知不觉地了解到与排球相关的知识。比如说排球的站位和扣分规则等等，学习习惯好的学生可能还会一直坚持自学为主，这样的话就可以培养学生的自学能力。
2.2.2 锻炼高校学生的排球相关技能
在看“微视频”的同时，教师可以让学生们跟着视频一起做相应的动作，在做动作的同时，教师在一旁给出指正。比如说学生的握手姿势不对以及击球的高度出现问题等等教师都应该给予及时的纠正，使用这种方法不需要太长的时间教师就可以培养学生一定的排球技能。
2.3 微视频在高校排球比赛中的运用
树立高校学生参加排球比赛的信心。使用“微视频”教学，不仅可以帮助学生培养自学的能力，而且还可以在一定程度上提高教学效率。一旦教学效率提高了，教師就有更多的时间去精益求精让学生们更好地打好排球。在比赛中，也能够树立起学生的自信心。
3 结语
总之教师首先应当了解“微视频”在高校体育排球教学中所起到的一定的积极影响，又或者说是积极作用。其次，教师应当发挥“微视频”在高校排球理论教学以及实际技能教学上的积极作用，通过学生自主观看视频来培养学生的自主能力，同时提高课堂的教学效率和质量。最后，值得一提的是，教师应当加强与学生的交流和沟通积极帮助学生解决学习中的问题，以此来更好地服务学生学习排球。
参考文献
[1] 刘海龙.普通高校排球选项课存在的问题及对策[J].通化师范学院学报，2011，32（6）：85-86.
[2] 杨爱明.甘肃民族师范学院排球选项课现状分析及对策研究[J].现代企业教育，2010（14）：178-179.
[3] 董妍，钱斌.增城市独立学院排球选项课开展现状及对策研究[J].当代体育科技，2013，3（18）：105-106.
关键词：微视频 高校排球 教学运用
中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）02（a）-0221-02
说到“微视频”，其实至今还没有人给它下过明确的定义。一般来说，只要时间少于10 min的视频都可以称作为”微视频”。近年来，随着网络“快”时代的到来，“微视频”的出现并不是件意外的事情。其实随着经济的发展和就业问题的出现，人们都忙于奔波在工作上，很少有时间去好好地听课。所以为了能让更多的人们可以学习到更多的知识，“微视频”顺应时代潮流来到了我们身边。但是生活中大部分的人都将“微视频”用于茶余饭后的消遣之物，殊不知，在教育领域，“微视频”已经被越来越多的教师运用到了学科的教学之上，教师利用“微视频”授课不仅可以提高学生对知识的理解能力，而且在很大程度上提高了课堂的教学效率。所以下面就以高校排球的教学为例，来说说“微视频”在高校排球教学中的运用。
1 微视频对高校排球教学的影响（积极）
在谈“微视频”在高校排球教学中的运用之前，先让大家大致的了解一下“微视频”对高校排球教学的一些积极影响，主要可以分为两大类：首先第一大类就是有助于高校学生排球理论知识的学习和把握；另一大类就是有助于学生排球技术的提高和发展。“微视频”是视频的一种，在日常生活中，更多的人是比较倾向于感官上的教学方式，类似于声音图形之类，相比传统的教师在讲台上一个人口若悬河的讲课，大部分的学生都表示渴望教学模式能够在将来的哪一天能够进行改革和创新，在教学一人讲课的同时融入一些科技的元素以此做到与时代的的发展相结合。是的，我们现在处在一个信息化的社会，一味的只顾学习书本上的客观知识，那么人就会失去主观能动性，从而变得木讷，严重的则将导致与时代脱节。这是我们每个人都不愿意看到的事情。值得庆幸的是，“微视频”的出现很好的帮助教师和学生解决了这些问题。
“微视频”的最大特点就在于时间短，但是内容丰富而且表达流畅没有任何一句多余的话。这一点对于高校学子来说实为珍贵。要知道，高校的学业本就紧张，加之竞争的激烈和残酷性不少的学生都感到时间不够用，都希望能够在效率不变或者是可以提高效率的同时缩短学习的时间，就光凭这一点“微视频”就能满足大多数学生的渴求。其次，传统教育模式中的教学方式虽然能够让学生掌握一定量的知识，但是这种掌握却是短暂性的，一段时间不接触，就会忘记有关的知识，而“微视频”却可以帮助学生加深对知识点的印象，不易遗忘。最后，值得一提的就是“微视频”的运用可以培养学生的学习兴趣以及营造轻松的学习氛围，在观看微视频的同时，教师在一旁进行恰当的演说，可以吸引学生的注意力与此同时教学氛围也是轻松愉悦的。
2 微视频在高校排球教学中的运用
2.1 微视频在高校排球理论中的运用
2.1.1 帮助学生了解排球相关理论知识
“微视频”在高校体育排球的课堂教学中，可以起到帮助学生了解有关排球的相关的理论知识。
比如说，教师在课堂上利用多媒體播放与排球理论知识相关的微视频，要求学生们认真得去观看并且适当的去记忆与排球有关的理论知识，就好比说，给学生们欣赏一段有关英语的视频，视频中都是用英语在说，英文字幕下面配放着中文字幕。这样一来，即使是对英语一无所知的人，也能够看懂大致意思，只是字词还对不上号但是没关系，播放外语视频的目的仅仅是为了让学生产生对外语的最初始的感觉，并不是要求学生一下子就掌握全部的知识，要说有人能够掌握得了有关这门科目的全部知识那倒是忽悠人的。高校体育教师利用“微视频”教学排球的道理和这个类似，一开始仅仅是为了让学生们对排球有基本的认知，什么时候发球；得分和扣分的规则以及犯规的种类等等这些。
2.1.2 帮助学生记忆排球相关理论知识
上文也提到传统教育在培养学生记忆力的缺陷所在，即学生出现较长时间不接触就会遗忘的这个问题，针对这个问题，“微视频”教学给出了合理的回答，我们上过网看过网络视频的人都知道，对于相同的一件事，在网络上看到的印象要比在书上看到的更为深刻。就像是一部改编自名著的电影，一开始在没有拍摄成为电影之前，还曾经读到过他最初的版本，但是，经过一段时间后，当人们提起这部名著，留给你的感觉就是一片空白，直到去了电影院看到了改编自曾经看过的名著改编的那一部你早就忘得一干二净的电影，瞬时间什么都可以想起甚至在多年以后都还记得，那些画面深深地印刻在了脑海中。等同的，“微视频”也是如此，学生们观看一次就会留下深刻的印象，教师再重复的在不同的课上播放，到时候，学生一定能够熟练地记忆住和排球相关的所有理论知识。记住了所有与排球相关的理论知识之后，教师再加以适当的指导，必然会使学生的排球学习更上一层楼。
2.1.3 帮助学生运用排球相关理论知识
除了上述所提到的两点之外，第三点“就是利用微视频” 有助于学生更好地运用理论知识，要做到熟练地运用某一知识必不可少的前提条件就是要掌握和这个知识相关的所有内容，而在前文提到的两点，都可以说明“微视频”的教学方法可以做到使学生充分了解和记忆相关知识，所以对于如何运用这些所掌握的知识就需要教师在课堂上积极的地去引导学生了。
2.2 微视频在高校排球技巧中的运用
2.2.1 培养高校学生的排球自学能力
教师可以下载不同版本的和排球教学有关的“微视频”，一次性拷贝给学生，并且让学生在空闲时间自己去看看。这样的话，学生就会在一定的时间内看一些教学视频，看这些教学视频的同时，学生在潜移默化中也会受其影响不知不觉地了解到与排球相关的知识。比如说排球的站位和扣分规则等等，学习习惯好的学生可能还会一直坚持自学为主，这样的话就可以培养学生的自学能力。
2.2.2 锻炼高校学生的排球相关技能
在看“微视频”的同时，教师可以让学生们跟着视频一起做相应的动作，在做动作的同时，教师在一旁给出指正。比如说学生的握手姿势不对以及击球的高度出现问题等等教师都应该给予及时的纠正，使用这种方法不需要太长的时间教师就可以培养学生一定的排球技能。
2.3 微视频在高校排球比赛中的运用
树立高校学生参加排球比赛的信心。使用“微视频”教学，不仅可以帮助学生培养自学的能力，而且还可以在一定程度上提高教学效率。一旦教学效率提高了，教師就有更多的时间去精益求精让学生们更好地打好排球。在比赛中，也能够树立起学生的自信心。
3 结语
总之教师首先应当了解“微视频”在高校体育排球教学中所起到的一定的积极影响，又或者说是积极作用。其次，教师应当发挥“微视频”在高校排球理论教学以及实际技能教学上的积极作用，通过学生自主观看视频来培养学生的自主能力，同时提高课堂的教学效率和质量。最后，值得一提的是，教师应当加强与学生的交流和沟通积极帮助学生解决学习中的问题，以此来更好地服务学生学习排球。
参考文献
[1] 刘海龙.普通高校排球选项课存在的问题及对策[J].通化师范学院学报，2011，32（6）：85-86.
[2] 杨爱明.甘肃民族师范学院排球选项课现状分析及对策研究[J].现代企业教育，2010（14）：178-179.
[3] 董妍，钱斌.增城市独立学院排球选项课开展现状及对策研究[J].当代体育科技，2013，3（18）：105-106.