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新课标理念对近几年的教学意义深远,它不仅转变了教师的教学思想观念,而且极大地解放了学生,为真正实现人的发展奠定了坚实的理论基础。但在这几年的语文实践探索中,笔者深切的感受到不少语文教师对新课标的理解和教学依然存在误区,主要是不能处理好语文教学中"变与不变"、"谁先问"的问题,不能很好地指导帮助学生设计研究选题。