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据媒体报道，“双十一”过后，广东新城技工学校部分新生被通知实习7天，结果居然是去物流仓库搬运分拣包裹，不去还会扣学分。学生们反映，1000多名学生参加了实习，每天至少要工作12个小时，不少学生只去了一天就病倒了。
说好的实習，却被拉去分拣“双十一”积攒起来的快递，这些职校的孩子内心应该是挣扎的，甚至是带有一丝屈辱的感觉。然而，学校早已“吃定”了他们，不怕你不去，扣学分、讲校规，有的是治你的法子。
像新城技校学生这样的“噩梦双十一”，在当下很多职业学校中普遍存在，很多地方都爆出类似的新闻。这不难理解，一是职业学校的学生确实需要参加实操，实习本来就是职校生的一项基本要求;再者，企业也乐于把成建制的学生拉去做一些虽然简单但却十分耗费人手的工作。何况，校方也能够从中获取一部分经费，这就好比是向企业“批发”了一批廉价劳动力。
显而易见，这样的做法并不可取。一方面，未经学生同意，就强制安排学生从事长时间的繁忙体力劳动，侵犯了学生的合法权益，有强迫劳动的嫌疑。特别是，拿学分、纪律之类规矩去要挟学生，有违教育的职责，十分恶劣。
另一方面，实习也不是一块可以随意揉捏的橡皮泥，不能拿来作为逼迫学生“打黑工”，更不能用以抵挡各种质疑。职校生当然应该实习，客观上，实习与劳动的界限也确实很模糊，但这并不意味着学校就可以随意安排学生从事与专业无关的事情。
当然，透过这一事件，也再一次折射出当下职业学校的实习困境。为什么职校生的实习每每被扭曲为“打黑工”？为什么职校生总是成为被损害的廉价劳动力？
他们不应该是一个匍匐于高等教育生物链最底端的人群，遭受白眼，被东拉西扯;他们也不应该是“什么活都干、什么活都干不精”的群体，遭受知识与技能的双重歧视。在中国制造的背景下，更接地气的职校生理应受到更多的尊重。
不是说不能实习，也不是说不能参加劳动。职校生的实习，理应更精准，更接近实操，也更有规划性。主管部门应该严格按照职业教育规划安排部署、督促检查职校生的实习情况，确保职校生能够严格按照要求参与社会实践。企业和学校也要把眼光放长远些，给孩子们提供更多充分接触行业产业的机会，按部就班培养并提升职校生的职业素养，不要总想着杀鸡取卵。
某种意义上讲，职校生能不能有一个放心、诚信、紧张、安全的实习环境，不仅关系到孩子们的身心健康，也关系到他们对这个社会的基本认知。如果在受教育过程中就充满“瞒”和“骗”，只能让这些孩子也长期沉浸于被侮辱被损害的恶劣心理中。
政府和社会，企业和学校，都要关心职校，关爱职校生，这也是一个制造业大国对未来“工匠”最基本的态度。
说好的实習，却被拉去分拣“双十一”积攒起来的快递，这些职校的孩子内心应该是挣扎的，甚至是带有一丝屈辱的感觉。然而，学校早已“吃定”了他们，不怕你不去，扣学分、讲校规，有的是治你的法子。
像新城技校学生这样的“噩梦双十一”，在当下很多职业学校中普遍存在，很多地方都爆出类似的新闻。这不难理解，一是职业学校的学生确实需要参加实操，实习本来就是职校生的一项基本要求;再者，企业也乐于把成建制的学生拉去做一些虽然简单但却十分耗费人手的工作。何况，校方也能够从中获取一部分经费，这就好比是向企业“批发”了一批廉价劳动力。
显而易见，这样的做法并不可取。一方面，未经学生同意，就强制安排学生从事长时间的繁忙体力劳动，侵犯了学生的合法权益，有强迫劳动的嫌疑。特别是，拿学分、纪律之类规矩去要挟学生，有违教育的职责，十分恶劣。
另一方面，实习也不是一块可以随意揉捏的橡皮泥，不能拿来作为逼迫学生“打黑工”，更不能用以抵挡各种质疑。职校生当然应该实习，客观上，实习与劳动的界限也确实很模糊，但这并不意味着学校就可以随意安排学生从事与专业无关的事情。
当然，透过这一事件，也再一次折射出当下职业学校的实习困境。为什么职校生的实习每每被扭曲为“打黑工”？为什么职校生总是成为被损害的廉价劳动力？
他们不应该是一个匍匐于高等教育生物链最底端的人群，遭受白眼，被东拉西扯;他们也不应该是“什么活都干、什么活都干不精”的群体，遭受知识与技能的双重歧视。在中国制造的背景下，更接地气的职校生理应受到更多的尊重。
不是说不能实习，也不是说不能参加劳动。职校生的实习，理应更精准，更接近实操，也更有规划性。主管部门应该严格按照职业教育规划安排部署、督促检查职校生的实习情况，确保职校生能够严格按照要求参与社会实践。企业和学校也要把眼光放长远些，给孩子们提供更多充分接触行业产业的机会，按部就班培养并提升职校生的职业素养，不要总想着杀鸡取卵。
某种意义上讲，职校生能不能有一个放心、诚信、紧张、安全的实习环境，不仅关系到孩子们的身心健康，也关系到他们对这个社会的基本认知。如果在受教育过程中就充满“瞒”和“骗”，只能让这些孩子也长期沉浸于被侮辱被损害的恶劣心理中。
政府和社会，企业和学校，都要关心职校，关爱职校生，这也是一个制造业大国对未来“工匠”最基本的态度。