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【内容摘要】档案袋评价法是针对教学过程中一些实际资料的详细信息来进行合理有效地评价，确保了评价的真实性。对于初中英语教学来说，档案袋评价法也是一种切合学生实情、符合教师教学的教学评估法，对整个教学的发展起着极大的推动性作用。
【关键词】初中 英语 档案袋评价法 应用
现代化教育的发展要求教学评价的方式也在不断改善，“档案袋评价法”是一种将学生的有关学习资料收集整理后进行分析和判断的评价方式，为了加强学生对自己学习的认识，到达完善学习态度和转变错误的学习方法的目的。结合初中英语的教学来说，这样的方法也能够完善教师的教学活动，为整个教学系统的提升起着促进作用。
一、学生的作业是评价的核心
作业是教师布置给学生进行知识回顾和巩固的形式，而学生也可以根据自己的作业来认识自己的学习情况，认识内容还没有掌握、哪些内容已经熟练，在这样的过程中去完善自己的学习态度和学习方式。所以作业也是反映学生学习情况的重要依据，教师根据学生的学习情况可以做出教学评价，以此来完善教学系统。教师可以针对某项作业来收集资料，这是档案袋评价法的途径之一。例如教师想要研究学生口语能力的情况，便可以让学生自行录下一段语音材料，在录制的过程中要说出某个主题的英语内容。这个录音资料就是学生的作业，教师把这些作业收集起来，然后一个个地去听学生的口语表达，发现学生们存在的共同问题，以及学生们表现得优秀的地方，这些都可以做下记录，作为评价的依据。所以学生的作业是档案袋评价法的核心，教师进行教学评价必须要找到能够切实反映学生真实学习情况的评价材料才能够进行合理地评价，并且以此来反映教师本人的教学质量问题。
学生的作业类型也有很多种，所以这也给教师带来了更广泛和全面的评价空间。针对英语教学来说，英语的实用性强，所以作业的类型不能仅仅是练习题，这样并不能具体地反映学生的英语能力。针对英语的听、说、读、写，教师可以让学生根据这些类别来完成作业，然后分别上交作业，教师进行分类审核、评价，最后结合教学实际来做出教学评估，为今后的教学活动做好更加完美的计划。所以，作业虽然是档案袋评价法的核心，但是作业的类型也是评价的重要依据，所以教师在收集作业的同时也要注意作业类型的不同反映学生的学习情况也会不一样，所以需要全面地去分析。
二、建立师生联系册，随时进行教学评价
教学评价的方式还可以采取写联系册的方式来进行，即学生把自己对老师的教学看法或者相关的建议写在联系册上，然后教师定期进行查阅，记录下学生的意见，为日后完善教学工作奠下基础。在英语教学中，教师也可以让学生针对某个语言学习环节进行评价。比如对写作环节，在牛津版初中英语八年级下册Unit2“Traveling”这一课的学习中，教师就可以针对这个主题来进行教学，包括如何拟题、如何建立提纲、如何完善句子表达……都可以作为教学内容。当课堂结束时，学生就利用师生联系册来对教师的教学做出点评，其中的内容包括：教师的教学方式是否符合自己的接受能力、教师教学语言是否亲切、课堂上的气氛是否能被自己接受、对教师有哪些教学上的建议来提高课堂质量……学生可以针对这些内容在联系册上记录下自己的真实感受，并且上交给教师。当教师看到学生们记录的内容后就会明白自身在教学中有哪些优势和不足，从学生的建议中也会了解到今后的教学计划安排应该偏向什么方面，以符合学生们的实际发展。这是档案袋评价法的重要表现之一，也是促进教学活动不断发展的重要途径。
练习册的作用还可以表现在师生的生活交流上，生活上的交流能够更加容易加强师生彼此间的情感，为教学的发展奠定更加坚实的基础。针对英语课堂中的口语教学，教师就可以把生活化的主题作为口语训练的内容，并且在课堂训练过程中用更加亲切的形式来与学生对话，这样才能不断加强与学生的密切关系。学生从与教师和谐融洽的对话中也更能发挥自己的口语能力，不会因为教师的语言、语气问题而产生紧张的情绪。所以在做反馈时，学生也更能真实地反映出教师的教学情况。
三、把学生的考勤作为评价的标准
考勤表通常是检查学生课堂出勤情况的表格，教师通过记录学生的出席情况来给学生相应的平时成绩。因此考勤表也是一种档案袋评价法的表现，教师也可以用这种类似考勤表的方法来进行教学评价。结合英语教学，教师可以以学生的课堂参与情况来作为记录标准进行详细记录。比如在听力课堂上，教师会给学生一段听力材料，然后要求他们认真去听，在听的过程中教师就可以观察学生们的状态，记录下来每个学生的认真程度，在表格上做下记录，然后在课堂快结束时教师再向所有的学生公布学生们的表现，指明哪些学生应该更加用心、哪些学生应该更加注意在做听力时保持警惕的状态、哪些学生不应该开小差……虽然是对学生的评价，但这也关乎着教学质量的提高。所以这种形式的评价就是针对学生的参与情况来进行整个教学活动的评估，教师根据学生的表现也能够更加清晰今后的教学设置应该如何去操作，应该如何去加强学生的英语能力，从而到达更高的教学目标。
【关键词】初中 英语 档案袋评价法 应用
现代化教育的发展要求教学评价的方式也在不断改善，“档案袋评价法”是一种将学生的有关学习资料收集整理后进行分析和判断的评价方式，为了加强学生对自己学习的认识，到达完善学习态度和转变错误的学习方法的目的。结合初中英语的教学来说，这样的方法也能够完善教师的教学活动，为整个教学系统的提升起着促进作用。
一、学生的作业是评价的核心
作业是教师布置给学生进行知识回顾和巩固的形式，而学生也可以根据自己的作业来认识自己的学习情况，认识内容还没有掌握、哪些内容已经熟练，在这样的过程中去完善自己的学习态度和学习方式。所以作业也是反映学生学习情况的重要依据，教师根据学生的学习情况可以做出教学评价，以此来完善教学系统。教师可以针对某项作业来收集资料，这是档案袋评价法的途径之一。例如教师想要研究学生口语能力的情况，便可以让学生自行录下一段语音材料，在录制的过程中要说出某个主题的英语内容。这个录音资料就是学生的作业，教师把这些作业收集起来，然后一个个地去听学生的口语表达，发现学生们存在的共同问题，以及学生们表现得优秀的地方，这些都可以做下记录，作为评价的依据。所以学生的作业是档案袋评价法的核心，教师进行教学评价必须要找到能够切实反映学生真实学习情况的评价材料才能够进行合理地评价，并且以此来反映教师本人的教学质量问题。
学生的作业类型也有很多种，所以这也给教师带来了更广泛和全面的评价空间。针对英语教学来说，英语的实用性强，所以作业的类型不能仅仅是练习题，这样并不能具体地反映学生的英语能力。针对英语的听、说、读、写，教师可以让学生根据这些类别来完成作业，然后分别上交作业，教师进行分类审核、评价，最后结合教学实际来做出教学评估，为今后的教学活动做好更加完美的计划。所以，作业虽然是档案袋评价法的核心，但是作业的类型也是评价的重要依据，所以教师在收集作业的同时也要注意作业类型的不同反映学生的学习情况也会不一样，所以需要全面地去分析。
二、建立师生联系册，随时进行教学评价
教学评价的方式还可以采取写联系册的方式来进行，即学生把自己对老师的教学看法或者相关的建议写在联系册上，然后教师定期进行查阅，记录下学生的意见，为日后完善教学工作奠下基础。在英语教学中，教师也可以让学生针对某个语言学习环节进行评价。比如对写作环节，在牛津版初中英语八年级下册Unit2“Traveling”这一课的学习中，教师就可以针对这个主题来进行教学，包括如何拟题、如何建立提纲、如何完善句子表达……都可以作为教学内容。当课堂结束时，学生就利用师生联系册来对教师的教学做出点评，其中的内容包括：教师的教学方式是否符合自己的接受能力、教师教学语言是否亲切、课堂上的气氛是否能被自己接受、对教师有哪些教学上的建议来提高课堂质量……学生可以针对这些内容在联系册上记录下自己的真实感受，并且上交给教师。当教师看到学生们记录的内容后就会明白自身在教学中有哪些优势和不足，从学生的建议中也会了解到今后的教学计划安排应该偏向什么方面，以符合学生们的实际发展。这是档案袋评价法的重要表现之一，也是促进教学活动不断发展的重要途径。
练习册的作用还可以表现在师生的生活交流上，生活上的交流能够更加容易加强师生彼此间的情感，为教学的发展奠定更加坚实的基础。针对英语课堂中的口语教学，教师就可以把生活化的主题作为口语训练的内容，并且在课堂训练过程中用更加亲切的形式来与学生对话，这样才能不断加强与学生的密切关系。学生从与教师和谐融洽的对话中也更能发挥自己的口语能力，不会因为教师的语言、语气问题而产生紧张的情绪。所以在做反馈时，学生也更能真实地反映出教师的教学情况。
三、把学生的考勤作为评价的标准
考勤表通常是检查学生课堂出勤情况的表格，教师通过记录学生的出席情况来给学生相应的平时成绩。因此考勤表也是一种档案袋评价法的表现，教师也可以用这种类似考勤表的方法来进行教学评价。结合英语教学，教师可以以学生的课堂参与情况来作为记录标准进行详细记录。比如在听力课堂上，教师会给学生一段听力材料，然后要求他们认真去听，在听的过程中教师就可以观察学生们的状态，记录下来每个学生的认真程度，在表格上做下记录，然后在课堂快结束时教师再向所有的学生公布学生们的表现，指明哪些学生应该更加用心、哪些学生应该更加注意在做听力时保持警惕的状态、哪些学生不应该开小差……虽然是对学生的评价，但这也关乎着教学质量的提高。所以这种形式的评价就是针对学生的参与情况来进行整个教学活动的评估，教师根据学生的表现也能够更加清晰今后的教学设置应该如何去操作，应该如何去加强学生的英语能力，从而到达更高的教学目标。