论文部分内容阅读
摘要：针对职高学生学习计算机的要求和特点，笔者结合多年教学实践，总结出一些行之有效的教学方法，在实施过程中，对自己的教学质量和教学水平提高的确有一些帮助。
一、激发学习兴趣
常言说，传其道者，让学生重其道。培养学生对所学学科的兴趣爱好，激发学生对本学科的学习积极性，是学好该学科的关键所在。为激发学生的学习兴趣，笔者在以下几个方面作了一些实践。
1、大胆使用多媒体和新技术教学，致力于培养学生活力和灵性。人的主观性和进取心是创新的动力，人观察和领悟客观规律的能力是创新的条件。因此，激发学生的学习兴趣和主动性是学好计算机课程的重要条件。比如，有一次，笔者将个人作品和一些照片借助数码相机和扫描仪送入计算机，制成幻灯片给学生展示，当大屏幕上出现一幅幅清晰亮丽的画面时，引起了学生的极大兴趣，这种个人作品的展示使课堂空前活跃。
2、分层次决定“达标”要求，树立典型。根据职业教育的培养目标和学生求学愿望，笔者将学生分为升学型和就业型。对升学型学生侧重理论知识的传授和考核，对就业型的学生侧重技能训练和考核，每次测试后对达标者及时鼓励，未达标者提出努力方向，为他们鼓劲，加油，帮助他们树立信心，克服自卑情绪，增强成功意识。对理论考核的优秀试卷在全班传阅，让技能优秀的学生介绍学习经验，方法，并进行技能操作表演，充分发挥榜样作用。
3、热爱学生，关心学生，接近学生。达到互相学习，互相促进，使教学在融洽和谐的氛围中进行，使知识的传授在情感中得到升华，使教与学不是硬灌死背，生吞活剥，而是在潜移默化中得到德育的熏陶和智育的提高。
二、强化常规要求
在计算机课的教学中，教学常规要求做到“六认真”（即备、讲、批、辅、练、考），认真落实“六认真”是提高教学质量的根本措施。
及时更新教案，让知识的传授紧跟时代脉搏，备好教案是上好一堂课的关键。“迅猛”二字概括了计算机技术的不断更新，而信息技术的发展更是突飞猛进，作为传授计算机技术的教师，更应引领世界潮流，争取每堂课都要学生有所收获，教案要有新意，有创新的内容。不但要传授书本上的知识，还要扩充学生的知识面。让他们认清当前科技发展动态，软硬件的发展概况及未来的发展趋势，不能让学生感到老是“照本宣科”或“陈词滥调”。因此，每学期的寒暑假，笔者都要按大纲要求，深钻教材，上机操作，对新教材和知识进行科学系统地分析，分类编排，对某些重点章节介绍的重点软件，找准难点，抓住关键，然后遵循“教学目标”结合学生实际分散备在每节教案上，教学时一一突破。教案上不仅备出“双基”（基础知识、基本技能）“三点”（重点、难点、疑点），教学程序等，而且对板书设计，作业布置，技能练习等都作出详细考虑，更为重要的是备好“脑子里的教案”，上课前都要将书面教案在脑子里重温数遍，形成无形的“脑子教案”。
认真处理好作业。学生作业既是教师教学效果的具体反映，又是学生掌握知识程度的再现。如何处理好作业是提高教学质量的重要环节。在处理作业方面，笔者是这样做的：（1）精选习题。对于编程或数据库，基本做到课本重要知识习题化，习题形式多样化，习题答案重点化，要求答案规范化，能通过实践检验的“四化”作业法。（2）适量布置。本着精讲多练的原则，每节课作业适量并当堂完成，不挤占其它学科的时间和学生的休息时间，让学生在轻松的环境中完成作业，搞好学习。要求优等生的作业准确无误，回答问题完整，不但要求答其然，而且要答其所以然。中差生则要求作业正确，回答问题只要能答出要点即可。（3）严格批改。从知识点的准确、完整、答题的规范、书写的质量等方面，凡有不符要求者除当面指导外，启迪重作，直到做正确为止。
三、注重学练指导
在计算机课的教学中，光讲理论不注重实践是很难收到效果的。在日常教学中，笔者采用了以下方法加强对学生的技能训练。
1、改变传统教学方法，讓学生“大胆的做”。
学生一进机房，笔者先给他们布置任务，让他们结合课堂上学到的理论知识去完成，在完成的过程中，多给以指导。让他们在自由发挥的基础上，再加以点拨，逐步提高。“让学生动手，带着任务学”。多给他们提供上机实践的机会，使他们从枯燥的讲解与抽象的理论灌输中解脱出来。
2、引导学生在实践中正确操作。
在实践操作中，允许学生自由操作、大胆操作。当然也有一些不按规定，不采用正确的操作方法使用计算机的学生，笔者采用正确引导的方法，决不加以指责，特别对那种有开拓创新意识的学生加以鼓励，让他们在失败中逐步得到提高。
3、将互联网引入课堂，给学生创造无限的信息空间。
网络和多媒体缩短了人们的时空距离，有人比喻互联网是一个浩瀚信息海洋，我们应该让学生尽早领略它的风采。正确引导他们用辩证的观点去看待互联网的利与弊。给他们多介绍一些国内外的知名网站，著名的搜索引擎，使他们能够自己查阅信息，方便的游览网页，从而促进对各门学科的学习，让他们在信息的海洋中遨游。
总之，计算机教育是一个不断摸索，不断创新的全新教育课程。一切的学法与教法无非是达到学生学有所获，学以致用，学有所成的目标。无论是使用启发式，探究式或兴趣式，学生都应该对所学的内容有一个最首要的了解，因为学知识是学生学习的目标和任务。教学内容要尽可能跟上计算机软硬件形势的发展，教学方法上要多让学生自己动手，以是否已熟练掌握操作方法为准。教学形式要多样化，以达到最好的学习效果为目的。在实施以上作法的过程中，一定要坚持一个“严”字，一是教师的教风要严谨，二是学生的学风要严格。严谨的教学，严格的要求，必定会收到“严师出高徒”的效果。
一、激发学习兴趣
常言说，传其道者，让学生重其道。培养学生对所学学科的兴趣爱好，激发学生对本学科的学习积极性，是学好该学科的关键所在。为激发学生的学习兴趣，笔者在以下几个方面作了一些实践。
1、大胆使用多媒体和新技术教学，致力于培养学生活力和灵性。人的主观性和进取心是创新的动力，人观察和领悟客观规律的能力是创新的条件。因此，激发学生的学习兴趣和主动性是学好计算机课程的重要条件。比如，有一次，笔者将个人作品和一些照片借助数码相机和扫描仪送入计算机，制成幻灯片给学生展示，当大屏幕上出现一幅幅清晰亮丽的画面时，引起了学生的极大兴趣，这种个人作品的展示使课堂空前活跃。
2、分层次决定“达标”要求，树立典型。根据职业教育的培养目标和学生求学愿望，笔者将学生分为升学型和就业型。对升学型学生侧重理论知识的传授和考核，对就业型的学生侧重技能训练和考核，每次测试后对达标者及时鼓励，未达标者提出努力方向，为他们鼓劲，加油，帮助他们树立信心，克服自卑情绪，增强成功意识。对理论考核的优秀试卷在全班传阅，让技能优秀的学生介绍学习经验，方法，并进行技能操作表演，充分发挥榜样作用。
3、热爱学生，关心学生，接近学生。达到互相学习，互相促进，使教学在融洽和谐的氛围中进行，使知识的传授在情感中得到升华，使教与学不是硬灌死背，生吞活剥，而是在潜移默化中得到德育的熏陶和智育的提高。
二、强化常规要求
在计算机课的教学中，教学常规要求做到“六认真”（即备、讲、批、辅、练、考），认真落实“六认真”是提高教学质量的根本措施。
及时更新教案，让知识的传授紧跟时代脉搏，备好教案是上好一堂课的关键。“迅猛”二字概括了计算机技术的不断更新，而信息技术的发展更是突飞猛进，作为传授计算机技术的教师，更应引领世界潮流，争取每堂课都要学生有所收获，教案要有新意，有创新的内容。不但要传授书本上的知识，还要扩充学生的知识面。让他们认清当前科技发展动态，软硬件的发展概况及未来的发展趋势，不能让学生感到老是“照本宣科”或“陈词滥调”。因此，每学期的寒暑假，笔者都要按大纲要求，深钻教材，上机操作，对新教材和知识进行科学系统地分析，分类编排，对某些重点章节介绍的重点软件，找准难点，抓住关键，然后遵循“教学目标”结合学生实际分散备在每节教案上，教学时一一突破。教案上不仅备出“双基”（基础知识、基本技能）“三点”（重点、难点、疑点），教学程序等，而且对板书设计，作业布置，技能练习等都作出详细考虑，更为重要的是备好“脑子里的教案”，上课前都要将书面教案在脑子里重温数遍，形成无形的“脑子教案”。
认真处理好作业。学生作业既是教师教学效果的具体反映，又是学生掌握知识程度的再现。如何处理好作业是提高教学质量的重要环节。在处理作业方面，笔者是这样做的：（1）精选习题。对于编程或数据库，基本做到课本重要知识习题化，习题形式多样化，习题答案重点化，要求答案规范化，能通过实践检验的“四化”作业法。（2）适量布置。本着精讲多练的原则，每节课作业适量并当堂完成，不挤占其它学科的时间和学生的休息时间，让学生在轻松的环境中完成作业，搞好学习。要求优等生的作业准确无误，回答问题完整，不但要求答其然，而且要答其所以然。中差生则要求作业正确，回答问题只要能答出要点即可。（3）严格批改。从知识点的准确、完整、答题的规范、书写的质量等方面，凡有不符要求者除当面指导外，启迪重作，直到做正确为止。
三、注重学练指导
在计算机课的教学中，光讲理论不注重实践是很难收到效果的。在日常教学中，笔者采用了以下方法加强对学生的技能训练。
1、改变传统教学方法，讓学生“大胆的做”。
学生一进机房，笔者先给他们布置任务，让他们结合课堂上学到的理论知识去完成，在完成的过程中，多给以指导。让他们在自由发挥的基础上，再加以点拨，逐步提高。“让学生动手，带着任务学”。多给他们提供上机实践的机会，使他们从枯燥的讲解与抽象的理论灌输中解脱出来。
2、引导学生在实践中正确操作。
在实践操作中，允许学生自由操作、大胆操作。当然也有一些不按规定，不采用正确的操作方法使用计算机的学生，笔者采用正确引导的方法，决不加以指责，特别对那种有开拓创新意识的学生加以鼓励，让他们在失败中逐步得到提高。
3、将互联网引入课堂，给学生创造无限的信息空间。
网络和多媒体缩短了人们的时空距离，有人比喻互联网是一个浩瀚信息海洋，我们应该让学生尽早领略它的风采。正确引导他们用辩证的观点去看待互联网的利与弊。给他们多介绍一些国内外的知名网站，著名的搜索引擎，使他们能够自己查阅信息，方便的游览网页，从而促进对各门学科的学习，让他们在信息的海洋中遨游。
总之，计算机教育是一个不断摸索，不断创新的全新教育课程。一切的学法与教法无非是达到学生学有所获，学以致用，学有所成的目标。无论是使用启发式，探究式或兴趣式，学生都应该对所学的内容有一个最首要的了解，因为学知识是学生学习的目标和任务。教学内容要尽可能跟上计算机软硬件形势的发展，教学方法上要多让学生自己动手，以是否已熟练掌握操作方法为准。教学形式要多样化，以达到最好的学习效果为目的。在实施以上作法的过程中，一定要坚持一个“严”字，一是教师的教风要严谨，二是学生的学风要严格。严谨的教学，严格的要求，必定会收到“严师出高徒”的效果。