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关键词：职业能力培养 高职英语 教学 对策
职业教育的改革对学生专业能力、就业意识的提升有着重要的促进作用。近年来，各相关单位对职业英语人才的能力要求也在不断提高，这就需要高职英语教师在实际的育人过程中重视对学生就业意识、综合能力的培养，以此来提升学生的职业竞争力。
有关调查资料显示，一些教师在教学过程中对学生就业能力的培养不够重视，学生就业意识淡薄，且综合能力较差。
因此，教师在教学中要注意以就业为导向，不断进行教学改革，促进高职英语教学质量的不断提高。
一、丰富教学內容，寻找其中就业元素
丰富的教学内容是实现高职英语教学和就业指导理念相结合的必要前提，同时也是满足学生综合能力发展需求的关键所在。
基于此，高职英语教师在教学过程中，需要摒弃落后的育人理念，丰富教学内容，并在此基础上进行适当延伸，拓展与培养学生职业素养、职业理念相结合的知识内容，从而开展有效的教学活动。
首先，理论教学是学生构建知识框架、进行实训的必要基础，为了实现既定的理论教学目标，并强化学生的专业认知，教师可以为学生讲解专业发展情况以及未来就业方向，使学生可以正确地看待本专业，并对所学专业树立正确的认知。
其次，开展实训学习活动。为加强学生的职业认知，培养学生的职业素养，教师可以开展模拟岗位的实践活动，以此来加强对学生职业素养的培养。
例如，教师可以构建“商贸活动”的情境，要求学生按照相关企业的工作标准完成任务，让他们充分了解企业的工作环境，进而提升其综合能力以及职业素养，为其未来投身岗位工作做好保障。
二、加强校内师资队伍建设
1.完善相应的奖励机制，打造“双师型”英语教学团队
从社会发展的现状来看，高职院校需要对英语教师的能力发展进行分析，进而掌握现阶段英语教师在职业素养、教学能力等方面所需要具备的能力要素，并与相关单位开展多元化的培训活动。
与此同时，为了充分调动广大教师的参与意识，高职院校要不断完善奖励机制，对积极参与、勇于发表见解的教师给予适当鼓励，以确保教师教育思想的转变以及育人能力的提升，使教师意识到将就业指导理念融入教学的必要性，从而确保教学效果的提升，为随后的教学活动的顺利开展提供保障。
2.定期组织教师前往校企合作单位进行学习
一方面，教师可以了解相关单位对人才的能力需求标准，并将这些内容作为革新教学方式、丰富教学内容的重要参考，从而提升教学的针对性。另一方面，高职院校可以与相关企业单位制定“双元协同”的培训工作制度，从而形成一套动态化教学工作模式，全方位提升教师的专业能力以及职业素养。
3.创建线上“名师工作室”
吸引广大校内外英语教师参与其中，让他们分享自身卓越的教学理念和教学方式，以此来推动高职英语教学水平的提高。
三、重视有效教学方式的选择
在现代教育背景下，为实现就业指导下的教学目标，高职英语教师要注重引入有效的教学方式，借此来提升教学的针对性，促进学生综合能力的提升。目前，各类教学App、校内学习网站已经成为高职教育重视的有效教学平台，教师可以借助这些教学平台开展有效的教学活动，并将就业指导理念融入其中。
例如，教师可以构建线上线下相结合的教学体系。
（一）线上教学阶段
教师通过对教学内容的分析，将其制作成视频、教学案例等，然后将这些内容上传到教学平台，让学生进行自主学习。与此同时，教师还可以设置就业板块，让学生及时掌握市场动态，进行有针对性的学习。在学习流程的引导下，学生可以及时提出问题，并等待教师的解答。
（二）线下教学阶段
教师针对学生出错较多的地方，在线下进行讲解，让学生更好地理解就业知识，帮助学生树立正确的就业观。
四、小结
综上所述，在新时期背景下，高职院校应注重专业教师的能力发展，借助培训，建立一支专业化的师资队伍，从而提升教学有效性，进一步推动教学的发展。而教师则需要在教学过程中渗透就业思想，帮助学生更好地掌握就业知识，促进学生综合能力以及素养的提升。
参考文献：
[1]黄娜.以就业为导向的高职公共英语教学探究——以杨凌职业技术学院为例[J].陕西教育（高教），2021（3）.
[2]云彩霞.基于就业导向的高职英语教学改革初探[J].发明与创新（职业教育），2020（12）.
[3]刘颖.以就业为导向的高职英语教学探析[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018（4）.
[4]张蕾.浅谈基于就业导向的职业学院英语教学创新[J].教育研究，2020（9）.
[5]赵凯丽.构建以就业为导向的高职英语教育模式相关研究[J].现代教育论坛，2020（7）.
（作者单位：江苏省东台中等专业学校）
职业教育的改革对学生专业能力、就业意识的提升有着重要的促进作用。近年来，各相关单位对职业英语人才的能力要求也在不断提高，这就需要高职英语教师在实际的育人过程中重视对学生就业意识、综合能力的培养，以此来提升学生的职业竞争力。
有关调查资料显示，一些教师在教学过程中对学生就业能力的培养不够重视，学生就业意识淡薄，且综合能力较差。
因此，教师在教学中要注意以就业为导向，不断进行教学改革，促进高职英语教学质量的不断提高。
一、丰富教学內容，寻找其中就业元素
丰富的教学内容是实现高职英语教学和就业指导理念相结合的必要前提，同时也是满足学生综合能力发展需求的关键所在。
基于此，高职英语教师在教学过程中，需要摒弃落后的育人理念，丰富教学内容，并在此基础上进行适当延伸，拓展与培养学生职业素养、职业理念相结合的知识内容，从而开展有效的教学活动。
首先，理论教学是学生构建知识框架、进行实训的必要基础，为了实现既定的理论教学目标，并强化学生的专业认知，教师可以为学生讲解专业发展情况以及未来就业方向，使学生可以正确地看待本专业，并对所学专业树立正确的认知。
其次，开展实训学习活动。为加强学生的职业认知，培养学生的职业素养，教师可以开展模拟岗位的实践活动，以此来加强对学生职业素养的培养。
例如，教师可以构建“商贸活动”的情境，要求学生按照相关企业的工作标准完成任务，让他们充分了解企业的工作环境，进而提升其综合能力以及职业素养，为其未来投身岗位工作做好保障。
二、加强校内师资队伍建设
1.完善相应的奖励机制，打造“双师型”英语教学团队
从社会发展的现状来看，高职院校需要对英语教师的能力发展进行分析，进而掌握现阶段英语教师在职业素养、教学能力等方面所需要具备的能力要素，并与相关单位开展多元化的培训活动。
与此同时，为了充分调动广大教师的参与意识，高职院校要不断完善奖励机制，对积极参与、勇于发表见解的教师给予适当鼓励，以确保教师教育思想的转变以及育人能力的提升，使教师意识到将就业指导理念融入教学的必要性，从而确保教学效果的提升，为随后的教学活动的顺利开展提供保障。
2.定期组织教师前往校企合作单位进行学习
一方面，教师可以了解相关单位对人才的能力需求标准，并将这些内容作为革新教学方式、丰富教学内容的重要参考，从而提升教学的针对性。另一方面，高职院校可以与相关企业单位制定“双元协同”的培训工作制度，从而形成一套动态化教学工作模式，全方位提升教师的专业能力以及职业素养。
3.创建线上“名师工作室”
吸引广大校内外英语教师参与其中，让他们分享自身卓越的教学理念和教学方式，以此来推动高职英语教学水平的提高。
三、重视有效教学方式的选择
在现代教育背景下，为实现就业指导下的教学目标，高职英语教师要注重引入有效的教学方式，借此来提升教学的针对性，促进学生综合能力的提升。目前，各类教学App、校内学习网站已经成为高职教育重视的有效教学平台，教师可以借助这些教学平台开展有效的教学活动，并将就业指导理念融入其中。
例如，教师可以构建线上线下相结合的教学体系。
（一）线上教学阶段
教师通过对教学内容的分析，将其制作成视频、教学案例等，然后将这些内容上传到教学平台，让学生进行自主学习。与此同时，教师还可以设置就业板块，让学生及时掌握市场动态，进行有针对性的学习。在学习流程的引导下，学生可以及时提出问题，并等待教师的解答。
（二）线下教学阶段
教师针对学生出错较多的地方，在线下进行讲解，让学生更好地理解就业知识，帮助学生树立正确的就业观。
四、小结
综上所述，在新时期背景下，高职院校应注重专业教师的能力发展，借助培训，建立一支专业化的师资队伍，从而提升教学有效性，进一步推动教学的发展。而教师则需要在教学过程中渗透就业思想，帮助学生更好地掌握就业知识，促进学生综合能力以及素养的提升。
参考文献：
[1]黄娜.以就业为导向的高职公共英语教学探究——以杨凌职业技术学院为例[J].陕西教育（高教），2021（3）.
[2]云彩霞.基于就业导向的高职英语教学改革初探[J].发明与创新（职业教育），2020（12）.
[3]刘颖.以就业为导向的高职英语教学探析[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018（4）.
[4]张蕾.浅谈基于就业导向的职业学院英语教学创新[J].教育研究，2020（9）.
[5]赵凯丽.构建以就业为导向的高职英语教育模式相关研究[J].现代教育论坛，2020（7）.
（作者单位：江苏省东台中等专业学校）