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过程性评价中要求教师将学生的课堂表现和课后作业为主要评价内容,并将自我评价与他人评价相结合,对评价任务进行原理、原则以及步骤等多方面的阐述,并在评价过程中做出及时指导,使学生能够充分对自己的学习情况有进一步了解,并通过教师指导做出针对性的改进,从而提高学习能力,实现自我的全面发展。本文基于过程性评价的内涵,分析了过程性评价的优缺点及初中信息技术课堂教学中过程性评价实施现状,重点探讨了初中信息技术课堂教学中过程性评价的设计方法。