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在区域义务教育系统超越“基础均衡”格局、追求“优质均衡”发展的今天,需要在看准优质教育资源的三层生长点的前提下聚焦学校,将其作为宏观教育系统的微观基础,善加利用学校变革来主动创生新时期最需要的优质教育资源,将推进区域义务教育均衡发展的三层举措融成促成区域义务教育系统实现优质均衡的系统策略.
立足学校变革创生优质教育资源
【摘 要】
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在区域义务教育系统超越“基础均衡”格局、追求“优质均衡”发展的今天,需要在看准优质教育资源的三层生长点的前提下聚焦学校,将其作为宏观教育系统的微观基础,善加利用学
【机 构】
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华东师范大学教育学部教育管理学系 上海200062
【出 处】
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人民教育
【发表日期】
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2020年22期
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会议
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