论文部分内容阅读
目的：了解医疗骨干英语学习的目标需求，实施模块教学，将教学任务和教学目标进一步条理化、明确化、精细化。方法以需求分析理论为基础，通过对京内外10所医院医疗骨干英语学习需求进行调查访谈，并进行定量定性分析。结果生源层次不同，学生学习能力差异不同，教学方式内容各异。应重视教学需求与学习者需求、市场需求相一致。结论设计并开展“模块化”训练，调整教学内容、手段和语言测试，构建满足学习者需求的医学英语教学体系。