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目的：研究学校体育锻炼中，不同的锻炼情境对大学生心理应激的影响。方法：采用症状自评量表（SCL-90）和《体育锻炼感觉量表》对参加实验的120名大学生心理应激及体育锻炼感觉进行测量。结果表明：两种不同体育锻炼情境，都可以有效地降低心理应激水平；而且在任务目标气氛的锻炼情境中效果更好；结论：疾病流行期“不同情境体育锻炼”对大学生心理应激的各维度的影响不同。