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在小学语文教学当中童话教学是其重要的组成部分,尤其是在低年级语文教学中,笔者在本研究中通过大量的课堂实录、观察等得出当前小学低年级童话教学存在着童话精神匮乏、教学方式喧宾夺主、阅读指导方式欠缺、文本运用不当几大问题.而要从教师的角度解决这几大问题,一方面教师应该加强自己相关理论和素养的提升,另外一方面作为教师还应该主动的去优化童话教学的手段.