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【摘 要】
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生物这门学科，学生在初中有所接触，但是高中内容比初中抽象，加上学生初中所累计的氧识只是表层，这为高中生物教学带来较大难度。在我们日常的教学过程中也经常会出现这样一种状况
【机 构】
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邯郸市峰峰矿区春晖中学
【出 处】
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现代教育科学：中学教师
【发表日期】
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2011年5期
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