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突破“字--词--句” 的序.传统识字教学,是按“字--词--句”的顺序教学,这种教学顺序有时不宜发挥教材图文并茂的作用,难以使学生“在语言环境中学,在语言活动中巩固”.
突破教学顺序开展识字教学
【摘 要】
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突破“字--词--句” 的序.传统识字教学,是按“字--词--句”的顺序教学,这种教学顺序有时不宜发挥教材图文并茂的作用,难以使学生“在语言环境中学,在语言活动中巩固”.
【机 构】
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四川自贡市汇兴小学
【出 处】
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小学青年教师
【发表日期】
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2004年3期
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