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学情分析主要是包含对学生的起点状态和潜在状态进行分析，是教育界比较关注的内容。教师通过学情分析能制定科学的培养方案，合理选择教学方式、策略以及内容，以此对教学过程实施优化，提升学科教育的成效性。为此，本文主要思考学情分析，论述语文教师对中小学生实施学情分析时遇到的阻力，最后提出提升语文教师运用学情分析能力的措施。