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学生是课堂的主体,也就是说,构建以学生发展为中心的高中生物课堂是课程价值最大化实现,提升学生综合学习能力的保障。所以,在新课程改革下,教师要借助多种活动的组织来给学生搭建主动求知的平台,鼓励学生在自主探索、互相交流、独立思考中掌握知识,进而,在充分发挥学生的课堂主体性的同时,也能确保生物课程价值最大化实现。