【摘 要】
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数学教学渗透心理健康教育符合《义务教育数学课程标准》的要求。"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"是新课程的三维目标,无一例外需要依托心理规律去实现,特别是情
【机 构】
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新疆维吾尔自治区伊犁霍城县第一小学,
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数学教学渗透心理健康教育符合《义务教育数学课程标准》的要求。"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"是新课程的三维目标,无一例外需要依托心理规律去实现,特别是情感态度的获得和价值观的形成。作为一名小学数学教师,注重把心理健康教育与日常数学教学活动相结合,从"趣"出发,有目的、有计划地培养学生的学习兴趣,不断地提高学生的学习水平。
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