【摘 要】
：
Background:Active videogames or exergames have been used as an innovative way to promote physical activity(PA)among various popula-tions.A player\'s interest in active videogames is associated with the fun and entertaining nature of the games and may tr
【机 构】
：
School of Education,University of Bourgogne Franche-Comté,Besan?on 25000,France;Teaching and Researc
论文部分内容阅读
Background:Active videogames or exergames have been used as an innovative way to promote physical activity(PA)among various popula-tions.A player\'s interest in active videogames is associated with the fun and entertaining nature of the games and may trigger situational interest,thus increasing engagement.The goal of this study was to examine the impact of situational interest dimensions on college students\'PA when playing the design-based bike exergame Greedy Rabbit(Vescape,Berlin,Germany).Methods:Sixty undergraduate students(age:20.8±1.3 years,mean±SD,18-25 years old;51.7％males)were recruited from the kinesiology department of a university located in the southern region of Belgium.The participants were assigned to an experimental group(n=41)or a con-trol group(n=19)based on an incremental cycling test.Students in the experimental group engaged in 1 session of Greedy Rabbit(Vescape)while students in the control group engaged in 1 session of a placebo version of Greedy Rabbit(Vescape).The length of the sessions ranged from 24 min to 31 min.Results:Results for the control group indicated that the players\'PA metrics(cadence:F(19,360)=1.43,p=0.11;heart rate:F(19,360)=1.16,p=0.29;oxygen consumption:F(19,360)=0.83,p=0.67)were stable during the exergame.Results for the experimental group demonstrated the effects of time on the players\'PA metrics and revealed significant associations between the change in the players\'situational interest dimen-sions and PA metrics(cadence:F(19,800)=26.30,p＜0.01;heart rate:F(19,800)=19.77,p＜0.01;oxygen consumption:F(19,800)=10.04,p＜0.01).Conclusion:An approach using a design-based exergame may be a relevant strategy for promoting levels of PA that yields positive health-related outcomes among college students.
其他文献
电磁学作为物理专业必不可少的一门基础课程,既是电气工业和信息产业的重要基础,又是后续课程的基础学科.为了解决本科电磁学教学过程中抽象枯燥的问题,我们结合自身教学经历探讨了类比法、实际案例法、数学软件模拟等解决途径,通过这些方法将形象的生活事物、具体的实践应用、现代教育技术手段等内容融合到课堂教学中,既要夯实基础知识,又要加强电磁学基本规律与实际生产生活的联系,以培养创新能力,同时引入数学软件模拟电磁场的内容以提升学生对数学计算工具的认识,开拓解决问题的途径,有助于丰富电磁学教学内容,提高教学效率,拓展知识
[文题解读]rn(2021年高考全国甲卷作文题略)rn1.审准文题类型.“可为与有为”,属于关系型作文题,不可忽略掉任何一方,应将两个关键词“镶嵌”在文章的显眼处(如开头、结尾,论点、分论点),但论述中忌泛论两面,要有所侧重.rn2.审准文题关系.可写“可为与有为”的思辨关系,如“可为可不为,有为有何为,真正的有为是无为”等.也可以着力于二者之间的内生逻辑.如“可为”是认知,是条件,“有为”是方法,是结果;“可为”是外因,是环境因素,“有为”是内因,是主观能动.
咦,这是在哪儿?熟悉的砖瓦、亲切的小路与备感温馨的房屋,这是——老家?!再一看,我竟然回到了小时候?大清早的,一个熟悉的身影在厨房中穿梭,我生硬地喊了一句:“外婆!”
学生为中心、成果为导向,建立健全面向产出的人才培养体系是我国工程教育专业认证的基本要求,新建地方应用型高校大多数专业的线性代数课程是少学时类型.因此,利用现代化教学设施及网络平台,改革传统高校线性代数课程的教学内容、教学手段、教学方法,系统构建适应现代科技发展需求和专业需要、易于掌握、实用性强、密切联系科技进步、讲授方法新颖、适应于新建地方应用型本科院校少学时类型的线性代数立体化课程体系,使之成为课堂教学的有益补充,从而提高课堂教学效果,培养学生自主学习的能力.
MOOC背景下的适宜于新工科的《互换性与测量技术》新媒体数字化立体教材,有效整合了教材与MOOC的优势,运用现代信息化技术,将新媒体教材与MOOC相互融合.新媒体教材与MOOC资源和线上动态教学活动互为支持、优势互补、相辅相成,有效解决了传统教材内容相对稳定和教学内容动态更新的矛盾.新媒体数字化立体教材创新了教材理念,立德树人;创新了教材内涵,推行基于计量学的新一代N-GPS标准体系;创新了教材形式,融合新媒体技术.课程建设,教材先行,打造互动型和课程型新媒体教材.
统编教材初中写作教学,从培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯入手,主要进行文体写作、改编式写作、作文程式学习,同时结合“活动·探究”单元、综合性学习等进行写作实践活动.在实际教学中,需要我们二度开发教材,针对学生的具体情况优化策略,精细化过程性指导,才能充分发挥统编教材的价值,真正提升写作教学质量.
理疗学是康复医学专业的必修课,也是针灸推拿专业的限选课,在临床康复治疗中扮演着重要的角色.对于康复专业学生,仅仅掌握理疗学理论知识及相关仪器的操作是远远不够的,培养学生的临床分析能力及综合实践能力是康复专业的重中之重.针对传统实践教学中“教师演示,学生观摩”这种枯燥没有吸引力的弊病,将PBL教学法、工作坊模式引进理疗学实践课程,力求提高学生学习兴趣以及运用专业知识解决实际问题的能力.文章总结了实践课教授过程中的一些经验,并针对出现的问题进行思考和探索,希望能起到抛砖引玉的作用.
目的:研究小学生的学业拖延现状.方法:采用整群抽样法对井冈山毛泽东红军学校学生进行问卷调查.对井冈山毛泽东红军学校四到六年级的7名任课教师进行访谈,了解学业拖延的情况.结论:(1)小学生存在学业拖延现象.(2)小学男生比女生的拖延水平更高.(3)不同年级小学生的学业拖延水平差异显著,六年级高于五年级.(4)担任班干的小学生比普通学生学业拖延水平更低.(5)小学生学业拖延的主要原因:家庭因素;不良学习习惯;同伴;心性不成熟;缺乏学习动力.
Purpose:This research presents findings from a qualitative exploration of the reactions of adolescents(12-14 years old)to navigating an exer-game with an avatar created from multiple scans of the player(referred to as a self-representational avatar).Metho
课程思政是中国特色社会主义与英语教育的结合与显现,能有效促进课程改革,为国家培养时代与民族需要的复合型人才.高职院校英语课程在新时代背景下进行课程思政教学改革已是迫在眉睫,这种新型的教学模式与方法无论在学校环境、教师队伍建设、学生学习意向与方式、课程设置,还是在教材编撰上都存在一定困境.文章从4个方面出发对高职院校英语课程思政教学分别作出指导,并提出建议.