【摘 要】
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目的:探讨基于PBL的翻转课堂在医学细胞生物学课程中教学效果。方法:以医学细胞生物学课程中细胞核章节为例,对杭州医学院临床医学专业2个平行班级分别采用传统授课模式(对照
【基金项目】
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浙江省高校实验室工作研究项目(编号:YB201906),杭州医学院教学改革项目(编号:XJJG2017011)
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目的:探讨基于PBL的翻转课堂在医学细胞生物学课程中教学效果。方法:以医学细胞生物学课程中细胞核章节为例,对杭州医学院临床医学专业2个平行班级分别采用传统授课模式(对照班)和基于PBL的翻转课堂授课模式(实验班),通过测验和问卷调查,比较2种模式的教学效果。结果:实验班学生不仅测验成绩高于对照组(83.3±10.9 VS 72.4±9.6,P<0.05),而且在提高学生的学习兴趣(4.2±0.6 VS 3.7±0.9)、教师与学生的互动(4.2±0.
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