让劳动教育走进中职生活中——以中职班级管理为例

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中职学生正处于“拔节孕穗”阶段,需要精心栽培和正确引导。2017年4月强调了:劳动者素质对一个国家、一个民族发n展至关重要。中等职业学校在劳动教育资源和教学实践平台有着得天独厚的阵地,如中职学生可以通过职业实践体验成就n感,进而提升职业认同感,同时在一定程度上弱化他们在课本学习上的不足,最终达到中职生德育实效。中职生劳动教育n以班级管理为切入点,依托学校、社区和家长及社会,甚至企业的各项实践活动,“四网”融合方式,让劳动的意义真正n浸入学生内心。
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高等数学是高等职业院校的一门重要的公共基础课程。它为学生学习基础知识和基本技能提供了工具和保障,对于培养学n生的逻辑思维能力、推理能力有着举足轻重的作用。面对互联网时代高等教育的深刻变化,如何使高等数学更好的服务于n高等教育,利于应用型人才的培养,成为高等数学教学改革的重要课题。本文从改革高等教育的教学方法出发,提升学生n学习的兴趣和积极性,使高等数学课程对专业课程的作用更具有针对性和实用性。
随着整个社会时代的变迁与发展,越来越多人提高了对教育的重视,越来越注重对学生综合素质的培养,随之新课程改革标准n的推出也适应了更多人对于教育的要求,为了让学生对数学这样一个必修科目进行一个更好的学习,许多教师以及从事教育事业的人士不断n地探寻更有效、更新的教学方法,随之出现了问题导学法,以此本文展开具体论述。
项目学习是个性化学习方式之一。从学科本身出发,让低年级学生认识到时间的价值,教师通过活动引领,逐步让学生形成时n间观念,自觉具备正确的学习与生活习惯。
在“互联网+”时代背景下的今天,开放互动的网络信息是这个时代教育的本质,创客理念的核心是用户创新,创客为教育打n开了新的方向。在实际教学中,运用创客教育理念,培养学生的创新思维能力和创造力显得尤为重要。构筑个性化、信息化的课堂学习环境,n能有效地促进学生思维和创新能力,特别是在初中英语写作中,在创客教育理念引领下,教师能够使得英语课堂更加开放,学生学习实践中n体验更加愉悦,借助创新手段的各种教学融合,最终培养出社会所需的人才。
教师是教育事业发展的第一资源,但随着 20 世纪跻身于教育一线的骨干教师大批退休,青年教师大面积补入,教师新老交替n出现屏障,甚至出现空档期,青年教师角色转化困难和教学能力不足等现象也就成为普遍性问题。因此,完善新时代青年教师成长路径至关n重要。本文将结合相关文献的分析,探讨新时代青年教师成长的路径。
教育教学随着时代的发展在不断变革,在课堂教学中扮演受教者角色的学生也发生了变化,小学学科教学也被注入了新的需n求。在不断深化的新课改背景下,小学阶段的学习显得非常重要。这对于学生的综合素质提出了更高的要求,因此“区角活动”在小学教学n领域的应用显得尤为急迫。这种教学模式的实际应用,可以大大提高小学生汉语学习的积极性和主动性,应予以充分重视。
识图能力的强弱直接影响学生对制图的学习兴趣。实践教学是提高学生学习主动性的重要手段。PBL教学模式是以学生为中n心的合作式学习,是激发学习兴趣的重要教学方式。在实践中采用PBL教学法是本校近几年在教学改革中探索的有效教学方n法。案例之一为以工程制图课程基础实践课——组合体构型为例,采用PBL教学法,通过油泥构型提高应用型本科学生学习n主动性、创造性,激发学生学习制图的兴趣,进而提高学生动手能力、绘图能力、读图能力。测验中,采用此种教学模式n的班级成绩明显高于其他班。
在核心素养培育背景下,培养学生思维品质是教师开展英语教学活动的主要目标之一。但是,到目前为止,还有不少初中英语n教师对培养学生思维品质的方法认知不清晰,在开展英语阅读教学活动时,没有注意对学生的思维品质进行关注,局限了学生思维品质的形n成和英语核心素养的发展。基于此,本文以人教版初中英语教材为研究对象,对初中英语阅读教学中培养学生英语思维品质的策略进行阐述。
加强“四史”学习教育,有利于大学生坚定理想信念,提升政治觉悟,主动担负起实现中华民族伟大复兴的时代重任。高n校教师讲好中国故事,用好红色资源,将“四史”教育融入思政课堂,对增强高校思想政治教育工作的实效性具有重要意n义。本文针对“四史”教育融入思政课堂的路径进行了探索和研究,以供实践参考。
作为基础教育阶段的主要学科,数学对学生逻辑思维能力的培养具有关键性作用。小学生正处于成长和发展的黄金时期,年龄n相对较小,认知理解能力有限,如若教师在数学课堂上只单纯进行理论知识的讲授,往往会增加学生的理解难度,导致学生失去学习兴趣。n而数形结合的运用能借助图形或图表等方式直观呈现抽象的数学语言,将复杂难懂的问题变得简单化、形象化,促使学生更好地理解和记忆,n获得思维的拓展与能力的发展。